Revolucion Industrial 4.0

UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA

FABIAN RICARDO CEPEDA TORO

FUNADAMENTOS DE ADMINISTRACION [pic 1]

Sociedad Emergente 4.0

La historia de la humanidad se ha visto plagada de cambios, sucesos y procesos organizacionales, culturales, sociales, económicos, políticos y demás variantes que estos cambios hallan traído.

La vida o el bienestar humano radica entonces en estos cambios y la forma de como los asimilamos y comprendemos al fin de cuentas es por eso que se caracterizan o se comprenden 3 o 4 revoluciones a la fecha de hoy, en este ensayo hablaremos como primordial de la 3 y si existe de la 4. Por ahora podemos entrar en tema y hablar muy rápidamente de las dos primeras revoluciones y de los que el hombre desde sus inicios buscaba, como veremos en ejemplo el caso de la agricultura y sus devenires en la vida humana

se descubrió la agricultura en 5 puntos decisivos del planeta; ellos fueron el Perú, la India, China, Medio Oriente y México, llevo a que la disponibilidad de alimentos aumentara y la población se sedentarizara, creando así un conjunto de valores que destinaron a la cultura universal (Pineda, 1998).

 Se ve claramente como la agricultura fue el factor principal de cambio lo cual modifico no solo la vida social, cultural, de vida, el que hacer de las cosas en si el bienestar humano.

Es así como esta sedentarización de la población llevo a la creación de civilizaciones y grandes comunidades lo que lleva a otro cambio significativo la llegada de la Primera Revolución Industrial.  

Enfatizaremos en Europa, pero ¿porque allí?, Básicamente porque es allí donde se da el mayor proceso de cambio en la industria, sociedad y economía a nivel mundial, es esta el punto cúspide del comienzo de un desarrollo que pronto se comenzaría a expandir por todo el mundo.

Para Europa, este segundo gran período de enormes transformaciones socio-económicas estuvo representado por 2 revoluciones industriales, la primera de las cuales comenzó en el Siglo XVIII y la segunda no sólo abarca el Siglo XIX sino también gran parte del Siglo XX, hasta un poco después de la segunda Post-Guerra Mundial. Tales cambios dan lugar a la civilización de las metrópolis modernas y tienen su punto culminante en la producción masificada, en los gigantescos complejos industriales y en las todopoderosas corporaciones transnacionales. (Pineda, 1998)

Cabe destacar que estos avances y cambios buscan enfatizar y abordar el campo de la productividad que desde la invención de la agricultura podemos observar que trata siempre mejorar la productividad en masa para alcanzar así un óptimo bienestar

A estos enormes avances, verdaderamente significativos, se les conoce como la “Tercera Revolución Industrial” o también como “La Revolución Científica y Tecnológica”, que está dando lugar al inicio de una nueva época del desarrollo humano, a la que se le ha dado la denominación genérica de la “Era del Conocimiento” (Pineda, 1998).

Entendiendo ya y analizando los sucesos más representativos de las revoluciones podemos concentrarnos en analizar la 3 y por consiguiente el proceso de la 4 revolución industrial, para Jose Joaquin Brunner el tema central de las revoluciones radica en un aspecto muy importante y es el de la “educación” y el desarrollo que está a tenido durante estas revoluciones, terminando pues “en la educación masiva la cual forma a la fuerza laboral con un conjunto de técnicas” (Brunner, 2002)  se da pues el tema de lo que sería la 4 revolución industrial y los cambios de la educación que esta conlleve, se dice pues un cambio en los objetivos y en el contexto de la educación, pero porque hablamos de educación o que tiene que ver, según estudios del Banco Mundial el progreso de las tecnologías y de las telecomunicaciones están generando una brecha de conocimiento y ciertos desequilibrios sociales, culturales, políticos y económicos.

Pero básicamente en que radica esta problemática en cuento a nutro bienestar o calidad de vida, la idea central está en ver si existe o no una 4 revolución o si simplemente es el progreso de la tercera, porque recurrimos a mirar aspectos de cambio social, político y educativo. Se ha podido observar que con la famosa “globalización y la tecnología no están muy fuertemente ligadas a sobresalir juntas” (Brunner, 2002) porque es claro que la globalización no es justa e igualitaria en la medida que todos seremos parte de este cambio educativo que en cierta medida es un factor casi que primordial a la hora de participar en la famosa 4 revolución industrial o digitalización de la vida humana, como ya había aclarado la educación es parte de la formación laboral, es así como se ve a la supuesta 4 revolución como una simple “sociedad emergente” (Brunner, 2002) ¿pero en qué medida?, hablamos pues de que los trabajos del futuro se verán muy fuertemente por la capacidad productiva y de manejo de las nuevas tecnologías que vengan, es así como se ha hecho una clasificación de los nuevos trabajos los de las personas “cualificadas que en este caso pueden radicar como aquellos con una muy buena educación y los no cualificados como aquellos que no recibieron una muy buena educación” (#0, 2017), es importante entonces tener en cuenta la caracterización de la educación en esta era moderna y su futuro.

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