Saber el uso de métodos para la solución de conflictos en instituciones de educación básica secundaria tanto pública como privada.

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OBJETIVO GENERAL:

Saber el uso de métodos para la solución de conflictos en instituciones de educación básica secundaria tanto pública como privada.

OBJETIVOS PARTICULARES:

• Comparar los métodos empleados en una institución privada y en una pública.
• Saber los tipos de conflictos que se presentan en una secundaria pública y en una privada.
• Conocer los factores que provocan los conflictos en una secundaria pública así como en una privada.

INTRODUCCIÓN

Aunque los conflictos en las instituciones educativas no sea una novedad se ha notado últimamente que sus medios para solucionar estos percances no son los mejores y llegan a afectar de manera grave tanto a los estudiantes como a la sociedad en general.

Es algo alarmante el incremento de violencia que se vive dentro de las escuelas en México, donde se asegura que cinco de cada 10 alumnos agreden dentro y fuera de los planteles educativos en el país.

Esta situación se ha convertido en un severo problema que enfrenta el Gobierno, cuyas medidas no han dado el resultado que se esperaba, ya que se ha incrementado un 10 por ciento en los últimos dos años, de acuerdo con cifras de la Comisión Nacional de Derechos Humanos (CNDH).

En esta investigación se planea identificar que medios alternativos se llevan a cabo actualmente en la escuela secundaria pública así como en privada y en base a esto identificar cuáles pueden ser aplicables para evitar que estos pasen a dar consecuencias mayores como el suicidio o el homicidio, como la ley de seguridad integral escolar para el Estado libre y soberano de Puebla señala en su título tercero sobre violencia, hostigamiento y acoso escolar en el artículo 32 párrafo tercero, “establecer entre los alumnos prácticas cotidianas de trato fraternal, así como métodos de solución amigable y pacífica de las diferencias o conflictos entre ellos”

 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

Actualmente se vive mucha violencia dentro de las instituciones educativas que dan lugar a consecuencias graves como el homicidio o suicidio de los alumnos, es por esto la importancia  que tiene una correcta aplicación de sus métodos establecidos para la solución de ciertos conflictos que se puedan presentar.  

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Tipos de conflictos y métodos que utilizan los estudiantes para su solución  en una escuela secundaria privada y pública dentro del municipio de Puebla.

JUSTIFICACIÓN

Conocer la metodología aplicada para la solución de conflictos en una institución pública y en una privada de educación básica secundaria en el municipio de Puebla, así como los factores que generan la violencia escolar y que esto sirva como herramienta para la creación de manuales para la sana  convivencia entre los alumnos.

HIPÓTESIS

La resolución de conflictos en las escuelas fomenta una mejor sociedad, disminuyendo la tensión estudiantil, su bajo rendimiento y su inseguridad personal. 

DISEÑO EXPERIMENTAL

• Encuesta

TIPO DE INVESTIGACIÓN:

• Documental básica

TEMPORALIDAD:

• Transversal

POR LA MANERA DE OBTENER LA INFORMACIÓN:

• Prolectivo

POR NÚMERO DE SEDES:

• Multicentrico

POR TIPO DE POBLACIÓN:

• Heterodermico

DEFINICIÓN DEL UNIVERSO:

• 20 alumnos de secundaria publica y 20 alumnos de secundaria privada

CRITERIOS DE INCLUSIÓN:

• Alumnos de entre 12-15 años pertenecientes a una escuela secundaria privada y una pública que hayan presentado alguna conducta conflictiva con sus compañeros o maestros.

CRITERIOS DE EXCLUSIÓN

• Alumnos con otra edad a la establecida
• Alumnos que no hayan presentado alguna conducta conflictiva

CRITERIOS DE ELIMINACIÓN

• Que el alumno muestre desinterés por la actividad

MARCO TEORICO

BIBLIOGRAFÍA

• Sandoval, S. (2012). Psicología del desarrollo humano ll. Culiacán, Sinaloa: DGEP.

• Hendry, L., & Coleman, J. (2003). Psicología de la Adolescencia. Madrid: Morata.

• González, C. (2003). Delincuencia juvenil: consideraciones penales y criminológicas. Madrid: Constitución y leyes.

• Honorable Congreso del Estado de Puebla. (12 de diciembre de 2012). Ley de Seguridad Integral Escolar para el Estado Libre y Soberano de Puebla. de Secretaria General de Gobierno de Puebla Sitio web: http://ojp.puebla.gob.mx/index.php/zoo-items-landing/item/ley-de-seguridad-integral-escolar-para-el-estado-libre-y-soberano-de-puebla

• Secretaria de Educación Pública. (2012). Descripción del procedimiento ante un conflicto en el Centro Educativo. En Manual para la convivencia escolar (76). Puebla, México.

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