TFG: INSERCIÓN SOCIAL Y LABORAL EN MENORES TUTELADOS. ENFOQUE PARA CUANDO CUMPLEN LA MAYORÍA DE EDAD Y RECURSOS DISPONIBLES

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INSERCIÓN SOCIAL Y LABORAL EN MENORES TUTELADOS. ENFOQUE PARA CUANDO CUMPLEN LA MAYORÍA DE EDAD Y RECURSOS DISPONIBLES

TRABAJO FIN DE GRADO

PATRICIO PÉREZ GARCÍA

GRADO EN TRABAJO SOCIAL

TUTORA PROFESORA DRA: BLANCA GIRELA REJÓN

Granada 2019

ÍNDICE

I. JUSTIFICACIÓN

II. ESTADO DE LA CUESTIÓN

2.1. INEXISTENCIA DE REDES SOCIALES Y FAMILIARES DE APOYO

2.2. SITUACIÓN ADMINISTRATIVA IRREGULAR O DIFICULTADES PARA OBTENER AUTORIZACIÓN DE RESIDENCIA

2.3. SITUACIÓN DE SINHOGARISMO

2.4. SITUACIÓN DE DESEMPLEO

2.5. CARENCIA DE RECURSOS ECONÓMICOS

2.6. CONFLICTOS INTRAPERSONALES

III. ADOLESCENTE EXTRANJERO NO ACOMPAÑADO

3.1. DEFINICIÓN DEL TÉRMINO “ADOLESCENTE EXTRANJERO NO ACOMPAÑADO

3.2. MARCO LEGISLATIVO Y NORMATIVO DE LOS ADOLESCENTES EXTRANJEROS NO ACOMPAÑADOS

IV. CONCEPTOS RELATIVOS A LA PROTECCIÓN DE MENORES

4.1. SITUACIÓN DE RIESGO

4.2. SITUACIÓN DE DESAMPARO

4.3. TUTELA ADMINISTRATIVA

4.4. GUARDA

V. RECURSOS DE PROTECCIÓN PARA ADOLESCENTES EXTRANJEROS NO ACOMPAÑADOS

5.1. ACOGIMIENTO RESIDENCIAL

5.2. ACOGIMIENTO FAMILIAR DE URGENCIA, TEMPORAL Y PERMANENTE

5.3. ACOGIMIENTO PROVISIONAL.

5.4. ADOPCIÓN

5.5. PROGRAMAS DE ACOGIMIENTO RESIDENCIAL.

5.5.1. PROGRAMA DE ACOGIMIENTO RESIDENCIAL BÁSICO.

5.5.2. PROGRAMA DE ATENCIÓN INMEDIATA (CAI)

5.5.3. PROGRAMA ESPECÍFICO DE DISCAPACIDAD (DIS)

5.5.4. PROGRAMA ESPECÍFICO DE CONFLICTO SOCIAL (CS)

5.5.5. PROGRAMA DE ORIENTACIÓN E INSERCIÓN SOCIOLABORAL

VI. PROYECTO DE INTERVENCIÓN

6.1. OBJETIVO GENERAL

6.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

6.3. METODOLOGÍA

6.3.1. PRINCIPIOS DE LA INTERVENCIÓN

6.3.2. PRINCIPIOS METODOLÓGICOS

6.3.3. ITENERARIO PERSONALIZADO DE ORIENTACIÓN E INSERCIÓN SOCIOLABORAL

VII. RECURSOS DEL CENTRO RESIDENCIAL “LOS CÁRMENES DE PURCHENA”.

7.1. RECURSOS PROPIOS

7.1.1. PROGRAMA DE FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL

7.1.2. TALLER FORMATIVO AGRÍCOLA

7.1.3. TALLER DE MANTENIMIENTO INTERIOR Y EXTERIOR DE EDIFICIOS.

7.1.4. TALLER DE COCINA

7.1.5. TALLER DE TAREAS DOMÉSTICAS

7.1.6. TALLER DE PINTURA ARTÍSTICA

7.1.7. TALLER DE CUIDADO Y RESPONSABILIDAD DE ANIMALES DE COMPAÑÍA

7.2. RECURSOS EXTERNOS

7.2.1. PROGRAMA LABORA

7.2.2. SECTOR DE JARDINERÍA

7.2.3. PROGRAMA DE HOSTELERÍA

7.2.4. PROGRAMA DE VOLUNTARIADO EUROPEO “BIBLIOTECA DE PURCHENA”

7.2.5. SECTOR DE LA PIEDRA

7.2.6. RECURSOS DE ALTA INTENSIDAD

VIII. EVALUACIÓN

IX. CONCLUSIÓN

X. DESAFIOS DE FUTURO

XI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

XII. REFERENCIAS WEB

RESUMEN

El fenómeno creciente de la llegada de jóvenes extranjeros no acompañados a costas españolas tiene como consecuencia una importante repercusión económica, social e institucional en el país. El presente trabajo, pretende analizar los diferentes programas existentes en el sistema de protección.  Igualmente, se hace hincapié en el Programa de Inserción Social y Laboral en jóvenes tutelados y ex tutelados, destacando los recursos externos disponibles en Andalucía,  como son los centros que gestionan  recursos de media intensidad destinados específicamente a lograr una inserción socio laboral del joven y dirigido a jóvenes y menores que están  o han estado bajo las medidas de protección en Andalucía entre los 16 y 25 años, mediante  actuaciones que proporcione a este colectivo herramientas  que contribuyan a su capacitación y cualificación para el empleo y posibilitando así su inserción laboral y social. Para desarrollar los recursos internos se ha procedido a analizar el centro “Los  Cármenes de Purchena”,  donde se llevan a cabo diferentes actividades y talleres formativos, ocupacionales y prelaborales.  Estas actividades y talleres están relacionados con  el mantenimiento interior y exterior de edificios y el taller de orientación e inserción sociolaboral agrícola,  impartido por los profesionales que orientarán a los jóvenes en la ejecución de las tareas a desarrollar, procurando  la motivación y la responsabilidad personal. De la misma manera el centro procurará relaciones con entidades y empresas de la Comarca del Almanzora, como el sector de la piedra,  que permitan una adecuada formación a fin de facilitar la empleabilidad y acceso al mercado laboral de los jóvenes. No obstante, y comprendiendo la autonomía personal no únicamente desde la perspectiva laboral sino también desde aquella relacional y personal, a través de un modelo de convivencia que conjugue los valores y principios basados en el respeto, diversidad, multiculturalidad, integración etc.

ABSTRACT

The phenomenon of the arrival of unaccompanied foreign young people to Spanish coasts has as a consequence important economic, social and institutional repercussions in the country. The present work aims to analyze the different existing programs in the protection system. Likewise, emphasis is placed on the Social and Labor Insertion Program for supervised and formerly supervised youth, highlighting the external resources available in Andalusia, such as centers that manage medium intensity resources specifically aimed at achieving a social and professional insertion of the young and managed young people and minors who are or have been under protection measures in Andalusia between the ages of 16 and 25, through actions that provide this group with tools that contribute to their training and qualification for employment and thus enabling their labor and social integration. In order to develop internal resources, the "Los Cármenes de Purchena" center has been analyzed, where different training, occupational and pre-employment activities and workshops are carried out. These activities and workshops are related to the internal and external maintenance of buildings and the orientation workshop and agricultural labor, taught by professionals who guide young people in the execution of tasks to develop, seeking motivation and personal responsibility.

The center will seek relationships with entities and companies in the Almanzora region, such as the stone sector, which allow for adequate training in order to facilitate employability and access to the labor market for young people. However, and understanding personal autonomy not only from the perspective of work but also from that relational and personal, through a model of coexistence that combines values and principles based on respect, diversity, multiculturalism, integration, etc.

INSERCIÓN SOCIAL Y LABORAL EN MENORES TUTELADOS. ENFOQUE PARA CUANDO CUMPLEN LA MAYORÍA DE EDAD Y RECURSOS DISPONIBLES

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1. JUSTIFICACIÓN

He elegido este trabajo motivado  por la continua y creciente llegada de jóvenes menores de  edad a las costas de Andalucía, problemática  que como es natural tenemos que abordar y dar respuesta inmediata a todos ellos/as. Destacar que en los años 2017 y 2018 se ha triplicado la entrada de menores no acompañados (MENAS) y que la Junta de Andalucía  ha intervenido de urgencia  para poder atender a todos ellos/as, ampliando las plazas en centros de menores,  llamándose en la actualidad Dispositivos de Emergencia. El pasado mes de agosto de 2018, según “eldiario.es”, la Consejera de Igualdad y políticas Sociales, María José Sánchez  Rubio, argumentaba la necesidad del aumento de plazas para poder atender a la gran afluencia de adolescentes extranjeros no acompañados, invirtiendo para ello 3,7 millones de euros.

Todos los dispositivos de emergencia existentes actualmente tienen vigencia hasta el 30 de abril de 2019.  Dichos dispositivos, las entidades que los gestionan,  deben actuar con las mismas normas y estar sujetas al cumplimiento del Decreto 355/2003 de 16 de diciembre del Acogimiento Residencial de Menores, es decir, atención integral desde el minuto uno que llegan a los centros y continuada durante las 24 horas del día, cubriendo todas sus necesidades básicas: alimentación, salud, alojamiento, educación, vestuario, ocio y cultura. Realizando una intervención basada en la coeducación, fomentando una convivencia armónica y participativa del/la menor en todas aquellas decisiones que le afecten directamente. Igualmente tendrá cobertura en todas aquellas necesidades sanitarias, educativas, culturales y de ocio. Su escolarización e intervención educativa estará basada en función de su edad, sin olvidarnos de proporcionarles herramientas que contribuyan a su integración social y laboral y, como destaca Habiba Hadjab Boudiaf  en el libro “Las migraciones de jóvenes y adolescentes no acompañados”,  prestar especial atención para detectar situaciones de vulnerabilidad de algunos menores, tales como la sospecha de ser víctimas tratas de menores que por sus circunstancias personales o por las situaciones de sus países de origen puedan ser beneficiarios de la protección internacional.

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