Trabajo Practico Formador De Formadores
Enviado por pachucky • 15 de Febrero de 2014 • 936 Palabras (4 Páginas) • 409 Visitas
SIMULADOR
FORMATIVO
MI PRIMER DÍA DE TRABAJO EN UNA ESCUELA INFANTIL
Simulador de resolución de conflictos
FINALIDAD.
“El Ministerio de Educación, a través del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF), está desarrollando recursos educativos digitales interactivos y multimedia, publicados en su portal educativo en Internet, que se adaptan al currículo de distintas áreas y materias de Educación Infantil, Primaria, Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Necesidades Educativas Especiales.
Fruto de esta acción, en colaboración con la Subdirección General de Orientación y Formación Profesional, se han desarrollado una serie de Simuladores para diferentes Familias de Formación Profesional. En ellos se desarrollan, mediante simulaciones interactivas, contenidos incluidos en los currículos oficiales, planteando casos reales que podrán suceder al alumnado en su futura vida laboral.”
OBJETO DEL SIMULADOR.
• Objetivos generales de la ficha de diseño instructivo:
o Seleccionar y aplicar métodos para la resolución de conflictos, analizando las variables personales e interpersonales de los alumnos/as y utilizar recursos pedagógicos.
o Resolver situaciones de urgencia e imprevistos con los alumnos.
o Diseñar actividades educativas y estrategias de resolución de conflictos en el ámbito escolar.
o Intervenir con los alumnos para que desaparezca la situación de conflicto.
o Comunicar las situaciones de conflicto al equipo educativo a las familias y a otros profesionales si se da el caso.
• Objetivos específicos de la ficha de diseño instructivo
CONCEPTUALES
o Reconocer los distintos programas de resolución de conflictos en el aula de infantil.
o Programar la intervención educativa y de atención social a la infancia.
o Identificar la información a obtener y los métodos de recogida de datos.
o Seleccionar e implementar dinámicas de comunicación y participación analizando las variables de contexto y siguiendo el procedimiento establecido para aplicar estrategias de intervención con los alumnos.
o Identificar necesidades de atención a la infancia y a las familias que lo requieran.
PROCEDIMENTAL
o Resolver situaciones de urgencia e imprevistos con los alumnos.
o Diseñar actividades educativas y estrategias de resolución de conflictos en el ámbito escolar.
o Intervenir con los alumnos para que desaparezca la situación del conflicto.
o Comunicar las situaciones de conflicto al equipo directivo, a las familias y a otros profesionales si se da el caso.
ACTITUDINAL
o Valorar el papel del educador, en la detección y comunicación de situaciones conflictivas dentro del aula.
o Valorar las consecuencias del conflicto escolar ya sea por causas que se dan dentro del aula, ya sea por otras situaciones que lleguen desde fuera.
o Respetar las diversas situaciones familiares de los alumnos.
o Interesarse por la importancia del trabajo en equipo.
DESCRIPCIÓN.
Interactuando con personajes y objetos, tanto en una sala de profesores como en dos aulas con alumnos que comprenden el
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