Homeless To Harvard

INTRODUCCION

La vida esta llena de adversidades y problema para que nosotros como seres humanos seamos capaces de superar nuestra debilidades y transformarlas en oportunidades.

En la película que estamos analizando, es una película que nos ayuda a reflexionar acerca de la vida y además al deseo que todo se puede lograr con un poco de lucha y perseverancia. Además de tomar la decisión correcta que nos ayudara a que seamos unos buenos lideres.

Es importante recapacitar y poner en práctica algunos conceptos que nos ayudaran a reflexionar y dar nuestras opiniones y conocer algunos problemas morales que representan verdaderos dilemas éticos, en los cuales es difícil determinar quién tiene la razón y quién la responsabilidad.

OBJETIVO GENERAL

1. Conocer los procesos humanos y características para poder lograr ser un buen líder para mediante la película de la calle a la universidad.

OBJETIVO ESPECIFICOS

1. Analizar circunstancia de la vida para poder lograr un deseo de superación y motivación

2. Evaluar y poner en practica conceptos importante que forjan parte de nuestra vida.

JUSTIFICACION

Este estudio de caso o metodología de análisis de película es importante su utilización, ya que nos cuenta vivencias de algunas personas como parte de la vida real y con características especiales, las cuales conllevan a un deseo de superación y poder llegar a ser un buen líder, a pesar de las adversidades y batallas que nos da la vida, para poder madurar y desarrollarnos como seres completos y pensante en un mundo difícil, y como esas ideas pueden cambiar pensamientos y corazones.

Para que nos sentemos a analizar y tomemos conciencia de nuestra vidas y podamos a analizar muchos mejor nuestros actos para llegar a ser mas humanos mas ético en nuestra vida diaria y que siempre pensemos que cuando estemos en un apuro o en un problemas pensemos que en este mundo existen personas que peor calamidad, desando siempre tener algunos privilegios que tenemos y que a veces desperdiciamos.

I Libertad: (Valor 5 puntos)

1. Fue libre la joven al realizar su proyecto de vida y libres su papa y mamá.

Primeramente el concepto de libertad en su vida hay que verlo desde diferente punto de visto, ya que en su pequeño mundo pensaban ellos que eran libre en hacer lo que consideraban era lo mejor. Por ejemplo durante la infancia de Liz, pensaba en no ir a la escuela porque se sentía deprimida e inadaptada, a pesar que el gobierno da planes para que los chicos de escasos recursos puedan recibir educación; ella pensaba en que era libre por no ir a la escuela pero su libertad estaba truncada por motivos emocionales negativos por falta de esa inteligencia interpersonal que se requiere desarrollar durante la niñez, sintiéndose con una baja autoestima; también observamos la parte del aseo, ya que ella pensaba que no bañarse, a pesar que era poca la cantidad que usaban( cita a la hermana que si lo hacia) era ser libre de hacer lo que le plazca pero era prisionera de la mala higiene. Pero a medida que va creciendo se va suscitando nuevas adversidades, nuevos retos, nuevos dogmas que la hacen esclava de las circunstancia, pero al final logra darse cuenta que libertad no es hacer lo que le plazca, sino sentirse bien consigo misma y estar cómoda con lo que la rodea.

Los padres de Liz también pensaba que eran libre de hacer lo que le plazca y consumir drogas y tratar a sus hijas muy descuidadamente, mas eran prisioneros de la ignorancia y la pobreza que son factores altamente negativos y un arma apunto de estallar. También se ve truncada su libertad por la falta de salud en ambos padres y el alcoholismo por parte de la madre, ya que pensaba que eso la liberaría del consumo de drogas mas sin embargo sustituye una enfermedad con otra.

II Voluntad: (valor 5 puntos)

1. Describa el proceso del acto voluntario de la joven al concursar y elabora un breve comentario de dicho proceso

Primeramente la joven tuvo determinación para tomar un buen rumbo a raíz de la muerte de su madre que era todo lo que ella amaba. Para nuestro concepto independientemente que suene duro pero su madre era una carga o un estigma que la dejaba avanzar, ya que los hijos a veces tratan de copiar a los padres como ejemplo, llevándola a querer ser ignorante como su madre pero con deseo de superación que no lo manifestaba en sus años de niñez pero fue como una semilla que pronto germinó para lograr a seguir adelante.

Otro proceso era que fue muy inteligente y quiso aprovechar de ese don para manifestarlo en ese momento

Liz no solo tenia ese don, sino también que tenia un pensamiento radical, ya que todo lo que pasaba en su vida pareciera que fuera fría, pero era optimista en cada momento malo transformándolo en su mente en cosas positivas.

Otro proceso es la perseverancia, ya que ella no se rindió a la primera que le dijeran que no sino que lucho y utilizo lo que era su vida personal y su don para crear un ensayo demasiado bueno que logro ser admitida.

III Conciencia. (valor 10 puntos)

• ¿Cómo actúa la conciencia de la vecina, sus amigos, del papá y de la mamá, del director que le negó la ayuda a la joven en los tres momentos básicos (antes, durante y después del acto)?

Personajes Toma de decisión de entrar a la universidad

Antes Durante después

Vecina Siempre aconsejando que estudiará y que no sea una ignorante como su madre La apoyo para siguiera adelante y la acogió en su casa La tenia viviendo y apoyando en su casa cuando ella pudiera

Amigos Despreocupados sin ánimos de estudiar y con el deseo de hacer cosas que no tuvieran significado Muy a la distancia de Liz porque sentía que ella no pertenecía a su mundo Todavía muy distante y enojados con Liz y hasta su mejor amiga y además la trata de que siga sus paso pero se muestra muy reacia para hacerlo pero al final de la universidad siguen siendo amigas

Papá Despreocupado y poco importa Le daba lo mismo, nunca le importo como se podía sostener Doblego para apoyarla al menos con ser su representante legal para que ella pudiera terminar sus estudio de colegio para la preparación hacia la universidad

Mamá Despreocupada y poco importa No estuvo por su muerte No estuvo por su muerte

Director Un poco incrédulo pero observo la chispa y le dio la oportunidad para que demostrara lo que era capaz Siempre le dio su apoyo y le enseño lo mas que podía hacer para que ella se superar en todo Orgulloso y la motiva a que siga la universidad para que siguiera adelante en la vida, el observo la chispa de vida que tenia dentro y su gran talento.

IV Circunstancias: Valor (20 puntos)

1. ¿Cuáles son las circunstancias que pueden actuar como atenuantes del acto realizado por la joven?

a) El primero fue la muerte de su madre.

b) Ella sabia que tenia un don “la inteligencia”, ya que era la mejor en lo que hacia así que aprovecho esos momentos.

c) La decisión de su mejor amiga de alejarse y seguir otro rumbo, el cual ella sabia que no podía seguir.

d) La vecina que siempre le mencionaba que estudiara para que no fuera una ignorante como su madre.

e) El abuelo al echarla del apartamento la ayuda a que debe confrontar mas la vida para que ella misma se sustente, eso la hace despertar de su letargo.

f) También algo muy importante fue la amistad brindada que tuvo que la ayudo a salirse de su mundo aislado y sola.

g) No querer volver a un orfanato, ya que ella sabia lo que acontecía adentro así que mas la motiva a seguir y con deseo de superación

2. ¿Tenía el papá y la mamá la intención de dañar a su hija en su realización personal? Justifica tu respuesta.

Realmente no, como mencione era su manera de pensar que dejándolas hacer lo que ellas quería fue lo mejor, además de su ignorancia que es el arma mas letal de la sociedad, no se daban cuenta el daño psicosocial que enfrentaban sus hijas. También que las drogas crea un pensamiento de adicción que no los ayudaba a tomar buenas decisiones.

3. ¿Por qué la joven termina reconociendo que dejaría todo por tener su familia?

Porque no hay mejor cosa que la familia y que ella amaba muchos a sus padres, además ella se da cuenta ahora que con las armas del conocimiento y con el deseo de superación podría haber cambiado el mundo en que ella vivía y que ella podría haber ayudado en todos los problemas que confrontaron

4. ¿Considera que el Estado fue cómplice de la falta de formación académica de los jóvenes a pesar que se paga un seguro educativo?

Realmente no, porque los trabajadores sociales y los profesores siempre estuvieron anuente a la formación de Liz, además de la manutención que se le daba a la familia para la educación y que sus padres lo gastaban con drogas y una parte que no mostro la película pero que hemos visto en otras es que estas familia cuando el estado los visitan tratan de aparentar que ningún problema hay dentro de la residencia.

5. ¿Cuál debió ser el proceder del ente de gobierno respectivo y el de sus padres en

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