PERFIL DEL DOCENTE

EL PERFIL DEL DOCENTE Perfil del Docente de Educación Inicial.

El maestro y la maestra del subsistema de Educación Inicial Bolivariana, se caracteriza por enfatizar el amor y el respeto cotidiano; así como por su alta capacidad de expresión de sentimientos, sensibilidad e interacción social. Es un profesional que está consciente de su vocación para el ejercicio de la docencia, congruente en su sentir, pensar y actuar; con altos niveles de conciencia y responsabilidad, tanto de sí mismo y sí misma como de la realidad física y social donde se encuentra.

Además, es una persona poseedora y promotora de una conducta ética, moral, social y cultural cónsona con los valores locales, regionales y de la nacionalidad venezolana; así como de habilidades para comunicarse con el colectivo comunitario, en tanto posee una sólida conciencia.

En definitiva, se trata de un maestro y una maestra que sea capaz de:

 Promover las relaciones interpersonales con los niños, niñas, adultos y adultas involucrados en el proceso educativo.

 Relacionarse con sentido de equidad y justicia social en la aceptación, comprensión y respeto de la diversidad personal y cultural del niño, niña y su familia.

 Atender diferenciadamente las potencialidades de los niños y las niñas.

 Emplear herramientas personales y conocimientos para facilitar el trabajo interdisciplinario, en pro de la atención integral del niño y la niña.

 Demostraruna actitud para el trabajo grupal, utilizando un sentido cooperativo y solidario.

 Promover el diseño en colectivo de proyectos sociales y comunitarios que propendan al desarrollo endógeno y a elevar la calidad de atención de los niños y las niñas.

 Asumir una actitud crítica, reflexiva y transformadora permanentemente en su práctica pedagógica.

 Actuar con sensibilidad y responsabilidad en la preservación y conservación de los recursos naturales y sociales.

 Comprometerse con la difusión, conservación y rescate del patrimonio histórico y cultural de Venezuela.

 Planificar y evaluar de manera consciente los procesos de aprendizaje.

 Promover la investigación como proceso permanente y fundamental en el aprendizaje.

Funciones y Competencias del Docente de Educación Inicial.

Contribuir a la formación integral del niño y la niña, en una labor continua, interactiva, cooperativa y coordinada, definiendo el perfil del egresado de la etapa preescolar en función de cuatro aprendizajes fundamentales: Aprender a conocer, Aprender a hacer, Aprender a convivir y Aprender a ser.

Brindar atención educativa al niño y la niña entre cero (0) y seis (6) años de edad, o hasta su ingreso al grado superior, concibiéndolo como sujeto de derecho y ser social integrante de una familia y de una comunidad, que posee características personales, sociales, culturales y lingüísticas propias y que aprende en un proceso constructivo e integrado en lo afectivo, lo lúdico y la inteligencia, a fin de garantizar su desarrollo integral.

Atender a los niños comprendidos en las etapas:

La Etapa Maternal, referido a la atención integral de niños y niñas desde cero (0) hasta cumplir los tres (3) años de edad. Sin embargo, es responsabilidad de la familia decidir el momento de ingreso de dicha etapa.

La Etapa Preescolar, donde se brinda la atención integral a los niños s y las niñas desde los tres (3) años hasta los seis (6) años, o hasta su ingreso al grado superior. A igual que la anterior utiliza estrategias de aula, familia, escuela y comunidad. En ambas etapas se hace énfasis en el área pedagógica ejecutada por distintos actores educativos o personas significativas.

El maestro y la maestra de este subsistema, deben poseer unas particularidades

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