Proyecto de Aprendizaje "Cuido mi cuerpo"

República Bolivariana de Venezuela[pic 1][pic 2][pic 3][pic 4]

Ministerio del Poder Popular para la Educación

C.E.I. “Dr. Ramón Pompilio Oropeza”

Carora- Estado Lara

PLANIFICACIÓN I PERIODO

PROYECTO DE APRENDIZAJE:

Nombre de las Docentes: Lic. Carmen Iris Mendoza – Prof. Annabel Quintero       Nivel: II       Sección: “H”       Turno: Tarde 

Año Escolar: 2022 – 2023     Matrícula:    V: 9        H: 11     T: 20     Edades: 4 años.

Nombre del Proyecto: Conozco y cuido mi cuerpo.

Lapso de Ejecución:    Octubre a Diciembre.

Diagnóstico 

En las observaciones realizadas en la sección “H”, el cual cuenta con una matrícula total de 20 entre niños y niñas, de los cuales hay 9 varones y 11 hembras, con edades cronológicas de 3 y 4 años de edad, a excepción de una niña que tiene 5 años. En relación a su lenguaje oral es claro acorde a su edad en su gran mayoría, expresando sus sentimientos y emociones a través del mismo. Les gusta armar, desarmar y construir, hacen representaciones sencillas de algunos roles de la cotidianidad, así como también realizar exploraciones en su entorno. En su mayoría vienen del hogar, excepto un niño que previamente estaba escolarizado, gozan de buena salud física y motora, en su mayoría son diestros.

 Al momento de trabajar una parte de los niños y niñas son autónomos e independientes realizando las actividades con agrado y entusiasmo, algunos respetan contorno de la figura al colorear, y escriben siguiendo un patrón y saben manipular materiales como lápices, colores y tijeras; el resto se está iniciando y requieren mayor atención ya que necesitan desarrollar la motricidad fina. En lo que se refiere a la alimentación los niños y niñas presentan buenos hábitos alimenticios, sin embargo una pequeña parte requiere mayor estimulación para tomar los alimentos. Con relación al aseo e higiene de los niños y niñas tienen buena apariencia personal, una parte de niños solicitan ir al baño sin ayuda de un adulto, se lavan las manos y algunos se cuidan usando tapabocas, gel antibacterial, sin embargo es necesario fomentar en el grupo la sana distancia y aplicar en todo momento las medidas de bioseguridad para evitar contagios del covid-19.

Cabe destacar que los niños y niñas sienten la curiosidad en conocer su propio cuerpo e identificarse como niño o niña, crear hábitos de higiene y alimentación y en la rutina diaria, así como también el reconocer figuras geométricas con imágenes y objetos que puedan asociarlas a su entorno, y realizar conteo de los números del 1 al 5, debido a que muestran entusiasmo e interés al cantar las canciones que contengan los mismos.

Es por ello que las docentes propiciarán experiencias previas donde les permitan favorecer el desarrollo de los objetivos a su uso en el contexto social.

Justificación

           El presente proyecto tiene como finalidad dar a conocer de manera significativa  el cuerpo humano, su importancia y cómo cuidarlo,  el desarrollo del aprendizaje y conocimiento que adquiere a través de las inquietudes que traen los niños y niñas desde casa con la integración de la familia y al mismo tiempo el fortalecimiento de los hábitos, normas y valores en la realización de trabajos en clase y en el hogar. Al mismo tiempo conocer, asociar y diferenciar los colores primarios, figuras geométricas a través del dibujo, números del 1 al 5 y relacionarlos con los objetos del entorno los cuales le va a permitir al niño y la niña valorar desde el ambiente que lo rodea.

                                       Área de Aprendizaje Formación personal y social:[pic 5]

            En el componente Identidad y Género,  el grupo en su mayoría identifican características propias que indican semejanza o diferencia entre los niños y niñas, aunque algunos desconocen aspectos relacionados con su anatomía. Fisiología y género (masculino y femenino).

           En cuanto al componente Autonomía, varios niños y niñas desarrollan diversas actividades seleccionadas por ellos mismos y solucionan algunas situaciones que se les presentan, aunque es preciso motivar la participación de otros que se quedan rezagados sin poder decidir sus acciones.

           Considerando el componente Convivencia, el grupo en general se le dificulta trabajar de manera ordenada en los espacios y compartir los materiales de trabajo, seguir instrucciones e implementar adecuadamente normas de higiene y alimentación.

           En el componente Expresión Plástica, el grupo den general se expresa a través del dibujo, algunos niños y niñas se encuentran en la etapa del garabateo sin control (los trazos no tienen sentido, varían en longitud y dirección sin establecer relación con dirección visual) y otro grupo de niños se encuentran en la etapa esquemática (cuando realizan el dibujo y no le incorporan todos los elementos que lo conforman), por tal razón es conveniente presentarle variedad de técnicas que puedan incorporar a sus creaciones.

Área de Aprendizaje Relación con el Ambiente:

           Considerando el componente Procesos Matemáticos (Espacios y Formas Geométricas);  Un pequeño grupo de niños y niñas poseen nociones sobre algunas figuras y cuerpos geométricos, sin embargo una gran parte amerita iniciarse en la identificación de propiedades, atributos, formas, colores primarios de las figuras geométricas, así como dibujarlas y representarlas con algunos materiales para asociarlas a objetos del entorno.

          En cuanto al componente Serie Numérica: el grupo en su mayoría requiere iniciar la identificación del símbolo gráfico de los números del 1 al 5, y fomentar el conteo de cantidades de manera progresiva y regresiva, así como asociar cantidades a grupos de objetos del entorno.

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