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ANÁLISIS DE LOS RIESGOS AMBIENTALES DE UNA ESCUELA


Enviado por   •  17 de Marzo de 2020  •  Ensayos  •  1.928 Palabras (8 Páginas)  •  238 Visitas

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ANÁLISIS DE LOS RIESGOS AMBIENTALES DE UNA ESCUELA

DENNY ROJAS MÉNDEZ.

ID: 333452

LUISA FERNANDA MORENO ATUVO

ID: 506622

SOPHY STEPHANY SÁENZ RAMÍREZ

ID: 505428

MARYORY MARTÍNEZ TRIANA

ID: 514758

MARZO DE 2020.

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS UNIMINUTO

ADMINISTRACIÓN EN SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO

ELECTIVA DESARROLLO SOSTENIBLE

INTRODUCCIÓN

En la dinámica de garantizar un mejor futuro para las siguientes generaciones, inmediatamente se debe pensar en que se debe empezar en lograr un mejor presente. Los retos que se enfrentan actualmente exigen la participación de los pobladores, organizaciones sociales e industriales, empresarios, instituciones académicas y el sector público, como las administraciones municipales, para profundizar en el conocimiento de la problemática ambiental global. Entender el entorno inmediato debe generar las alternativas de solución, o por lo menos motivar a ello.

En Colombia, la reglamentación vigente que respalda el proceso de incorporación de la dimensión ambiental en escuelas y colegios se encuentra en la Ley 115 de 1994 por la cual se expide la Ley General de Educación.  El proceso de incorporación de la dimensión ambiental en la educación formal se reglamentó a través del Decreto 1743 de 1994 por el cual se instituyó el proyecto de educación ambiental para todos los niveles de educación formal y se fijaron criterios para la promoción de la educación ambiental formal y no formal.

JUSTIFICACIÓN

La respuesta que normalmente se ha dado por parte de empresarios y técnicos es la introducción en la gestión de la empresa de los aspectos medioambientales, bien parcialmente, bien introduciendo sistemas de gestión ambiental, standard (ISO 14001, EMAS,UNE 77801,..).Pero siempre la decisión de actuar y la forma en que esto se hace depende exclusivamente de la “alta dirección”. Los trabajadores/as, en este esquema, son simplemente sujetos pasivos que participan en las decisiones tomadas.

Las iniciativas que se emprenden buscan, en general, cumplir con la legislación para evitar multas o sanciones, mejorar la posición en los mercados o defenderse de otros competidores que han introducido el medio ambiente como gancho comercial. A veces también como imposición de clientes que ya tienen establecidos sistemas de gestión medioambiental o para poder acceder a las líneas de financiación y subvención existentes en este ámbito. Pero rara vez, porque exista un compromiso claro y radical con la protección del Medio Ambiente.

MATRIZ DOFA

FORTALEZAS

DEBILIDADES

  • Disposición a conformar un equipo sólido
  • Gran disposición de la institución para actividades de limpieza del rio
  • Apoyo de los directivos de la institución
  • Ubicación estratégica de la institución
  • Apoyo de los padres de familia
  • Tardanza y deficiencia en los informes solicitados.
  • Despreocupación del estudiantado por el cuidado del medio ambiente
  • Falta de interés de las autoridades sobre la contaminación.
  • Falta de basureros a las afueras de la institución.
  • Ausencia de educación ambiental.

OPORTUNIDADES

AMENAZAS

  • Mejora la calidad del agua en el sector
  • Incorporación de contenedores de basura
  • Concienciación
  • Mejora la belleza escénica de la escuela.
  • Acumulación de residuos solidos
  • Falta de educación ambiental por las personas
  • Falta de limpieza de los residuos sólidos acumulados en el rio
  • Vertederos de aguas servidas.

UBICACIÓN GEOGRÁFICA

Escuela EJIDOS, es una sede del establecimiento INSTITUCION EDUCATIVA SOR JOSEFA DEL CASTILLO, identificada con el numero 173319000871 del GUAMO – TOLIMA, zona urbana con dirección Cra 3ª Nº 3-53 en el barrio el CARMEN, cuenta con sedes prescolar y básica primaria.

[pic 1]

MARCO NORMATIVO

Norma

Descripción.

Constitución de 1991

Establece el derecho a gozar de un ambiente sano y el deber de proteger la diversidad e integridad del ambiente (artículo 79), buscando formar al

ciudadano para la protección del ambiente (artículo 67).

Ley 115 de 1994

Se expide la Ley General de Educación. En su artículo 23 establece la educación ambiental como un área obligatoria y fundamental necesaria para ofrecer en el currículo como parte del proyecto de

Educativo Institucional, así como uno de los fines dela educación tendiente a la adquisición de una cultura ecológica basada en la adquisición de una

conciencia para la conservación, protección y mejoramiento de medio ambiente, de la calidad de vida y del uso racional de los recursos naturales, entre otros.

Ley 99 de 1993

Creó el Sistema Nacional Ambiental (SINA) y el Ministerio del Medio Ambiente. Establece los lineamientos para prevenir

el deterioro grave a los recursos naturales renovables.

ISO 9000

Establece los sistemas de gestión de calidad relacionada con productos y servicios.

ISO 14000

Sistema de gestión ambiental, donde se documentan los

procedimientos y/o servicios para evaluar su impacto, y establece estrategias para control y seguimiento.

ISO 45001

Sistema de Salud Ocupacional y Seguridad Industrial, involucra la

seguridad y salud ocupacional con los requisitos de calidad y

administración ambiental.

Decreto 2811 de 1974

Se dicta el código nacional de recursos naturales renovables y de protección al medio ambiente. Estipula en su título II, de la parte III las disposiciones relacionadas con la Educación Ambiental en el sector formal.

Decreto 1337 de 1978

Por el cual se reglamenta la implementación de la Educación ecológica y la preservación ambiental en

el sector educativo en Colombia

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