AUTODIAGNÓSTICO Y PROGRAMA DE FORMACIÓN DOCENTE
Enviado por QUIMICO19689 • 1 de Agosto de 2017 • Ensayos • 608 Palabras (3 Páginas) • 162 Visitas
AUTODIAGNÓSTICO Y PROGRAMA DE FORMACIÓN DOCENTE
METODOLOGÍA Y PROGRAMA DE TRABAJO
Metodología: Desarrollo bajo la modalidad de taller -seminario, estrategia colectiva que pretende recuperar los saberes de los participantes, los conceptos centrales de los textos que se analizarán y las reflexiones y argumentos que generen cada uno de los participantes, así como la socialización de los productos de acuerdo a la estructura propuesta para la presentación del documento definitivo.
MÓDULO | ACTIVIDAD | TEMA | PRODUCTO | FECHA DE ENTREGA | |
MÓDULO I.- Problematización de la formación docente en la escuela | Actividad Preliminar | Educación en los tiempos actuales | Escrito de dos cuartillas | 3 de mayo de 2017 | |
Actividad No.1 | Retos y problemas que enfrenta la educación en el contexto actual | Elabora un breve escrito | 8 de mayo de 2017. | ||
Actividad No. 2 | Problemas sobre la formación docente en la escuela. | Mapa de Problemas | 13 de mayo de 2017 | ||
Actividad Final | Producto integrador del módulo PROBLEMATIZACIÓN DE LA FORMACIÓN DOCENTE EN LA ESCUELA | Escrito académico de cinco cuartillas | 19 de mayo de 2017 | ||
MÓDULO II.- El campo de la formación docente en la educación media superior | Actividad Preliminar | Concepción sobre la formación docente | Una cuartilla | 24 de mayo de 2017 | |
Actividad No. 1 | Concepciones y enfoques de la formación docente | Escrito académico de tres cuartillas | 29 de mayo de 2017 | ||
Actividad No. 2 | La trayectoria de la formación docente en el SEMS | Cinco cuartillas con el título: | 7 de junio de 2017 | ||
Actividad Final | Los fundamentos de la educación media superior y sus retos en la escuela | Escrito académico con una extensión de entre 12 y 15 cuartillas | 17 de junio de 2017 | ||
MÓDULO III.- Estrategia metodológica para recuperar los datos sobre la formación docente desde el profesorado. | Actividad Preliminar | Estrategia de comunicación con el colectivo de profesores de la escuela | Escrito de tres cuartillas | 20 de junio de 2017 | |
Actividad No. 1 | Factores que impiden o favorecen la recogida de la información del profesorado de la escuela en el ámbito de la propia realidad escolar | Reflexiones | 24 de junio de 2017 | ||
Actividad No. 2 | Intenciones y alcances del Autodiagnóstico de la formación docente dela Escuela | Conclusiones | 28 de junio de 2017 | ||
Actividad Final | Cuestionario Autodiagnóstico | Envío masivo de los links a los correos del profesorado de la escuela | Del 29 de junio al 8 de julio de 2017. | ||
Esquema o ruta argumentada | 30 de junio de 2017 | ||||
MÓDULO IV.- Interpretación de resultados, principales hallazgos sobre la formación docente en la escuela | Actividad Preliminar | Ruta para la interpretación de los resultados | Escrito sobre los constitutivos que articularán la interpretación de los resultados | ||
Actividad No. 1 | Directrices para un programa de formación docente para la escuela | Documento de ocho cuartillas | 18 de julio de 2017 | ||
Actividad No. 2 | Conceptos derivados de la interpretación y su argumentación | El cuadro contestado | |||
Actividad Final | Interpretación de resultados, principales hallazgos sobre la formación docente en la Escuela | Escrito de entre 12 y 15 cuartillas | 26 de julio de 2017 | ||
MÓDULO V.- Elaboración del programa de formación docente por escuela. | Actividad Preliminar | Lineamientos del Autodiagnóstico de la formación docente de la Escuela. Objetivos generales e intenciones académicas que se persiguen | cuatro cuartillas | 31 de julio de 2017 | |
Actividad No. 1. | La estructura organizativa para elaborar el Programa | Conclusiones | 5 de agosto de 2017 | ||
Actividad No. 2 | Redacción del Programa de Formación Docente por Escuela. | Documento final | |||
Actividad Final | Autodiagnóstico y el programa de formación docente de la Escuela | Documento concluido: | agosto 31 de 2017 |
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