Aprendizaje Y Memoria Implícita: Mecanismos Y Neuroplasticidad
Enviado por SocMay • 29 de Mayo de 2012 • 6.560 Palabras (27 Páginas) • 1.672 Visitas
REVISIÓN EN NEUROCIENCIA
REV NEUROL 2008; 46 (9): 543-549 543
INTRODUCCIÓN
El aprendizaje y la memoria son procesos correlacionados capaces
de sufrir modificaciones en función de los estímulos ambientales.
Desde el punto de vista procedimental, no se consigue
separar el aprendizaje de la memoria, ni resulta posible realizar
dicha distinción dentro del circuito neuronal [1]. La medida
de lo aprendido se relacionaría con la memoria, siendo ésta
la expresión de la capacidad de recuperar informaciones adquiridas
[2]. Por tanto, los dos procesos tienen una relación íntima.
En el ‘lenguaje’ del sistema nervioso, aprender significa producir
una referencia básica a través de los patrones neuronales
construidos e incorporados a lo largo de las diversas etapas
comprendidas entre el nacimiento y la madurez [3]. El aprendizaje
y la memoria se incorporan durante toda la vida, lo cual nos
permite prepararnos para una situación de respuesta ante un estímulo
anteriormente vivido [4]. En este contexto, el aprendizaje
es el proceso gracias al cual los seres humanos y los animales
adquirimos conocimientos sobre el ambiente que nos rodea. La
memoria sería la capacidad del individuo de retener y utilizar
informaciones de diferentes maneras y en diferentes períodos
[5]. Así pues, este estudio tiene como objetivo revisar los mecanismos
celulares y moleculares básicos implicados en el proceso
de retención de procedimientos, proporcionar una visión global
de los mecanismos básicos que participan en el almacenamiento
de informaciones mediante teorías y modelos de memoria,
y discutir los diferentes tipos de memoria y el papel del cerebelo
como modulador de la memoria procedimental. En ese
sentido, se ha llevado a cabo una revisión de la bibliografía
existente sobre el tema del aprendizaje y la memoria implícita,
en base a artículos de revisión de los últimos siete años indexados
en la base de datos Medline y, posteriormente, a los artículos
originales citados en esas referencias, si se consideraban importantes
para el objetivo propuesto.
LA CÉLULA NERVIOSA
El cerebro se compone de billones de células nerviosas que, a lo
largo de su trayectoria, se organizan y reorganizan en busca del
equilibrio y desarrollo de diversas funciones. Las neuronas son
las principales células nerviosas y se distribuyen por el sistema
nervioso central y periférico [6]. Es a través de la comunicación
entre estas células que los seres humanos obtienen información
sobre su ambiente. Estas informaciones se procesan mediante
diferentes receptores sensoriales y son transformadas por el cerebro
en percepciones en el control del movimiento [7]. Tales
actividades se llevan a cabo utilizando sólo neuronas y sus conexiones
[8].
Las neuronas constituyen la maquinaria de comunicación en
el sistema nervioso. Estas células nerviosas son los elementos
primarios responsables de la transmisión de información de una
célula nerviosa a otra, lo que permite al organismo percibir, interpretar
e interactuar con el medio externo [6]. Se diferencian
de las células de la glía (otro tipo de célula nerviosa) en la capacidad
de recibir (input) y emitir (output) informaciones a través
de variaciones del potencial eléctrico de sus membranas [9].
Los experimentos realizados a finales del siglo XIX por Ramón y
APRENDIZAJE Y MEMORIA IMPLÍCITA: MECANISMOS Y NEUROPLASTICIDAD
Resumen. Introducción. El aprendizaje y la memoria son procesos complejos que hace más de un siglo que desafían a los investigadores
en su intento de esclarecer cuáles son los mecanismos básicos implicados. Objetivos. Revisar los mecanismos
celulares y moleculares básicos implicados en el proceso de retención de procedimientos, proporcionar una visión global de
los mecanismos básicos implicados en el almacenamiento de información mediante teorías y modelos de la memoria, y discutir
los diferentes tipos de memoria y el papel del cerebelo como modulador de la memoria de procedimientos. Desarrollo. Los
resultados experimentales de las últimas décadas establecieron nuevas direcciones en la participación de los procesos bioquímicos
y celulares relacionados con la consolidación de la información en el sistema nervioso. Conclusiones. Los circuitos
neuronales implicados en la adquisición y consolidación de la memoria aún no se conocen del todo, ni tampoco la localización
de la memoria en el sistema nervioso. Numerosos factores intrínsecos y extrínsecos interfieren en estos procesos, como
los
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