Asi Soy Yo

CONTENIDOS POSIBLES ACTIVIDADES POSIBLE ESTRATEGIAS FECHAS

En cuanto a las prácticas del lenguaje:

Prácticas del lenguaje de hablar y escuchar:

-Pedir explicación sobre algo que se está escuchando o algo que está sucediendo.

-Relatar lo que se ha observado o escuchado

-Escuchar a los compañeros y a los adultos por períodos cada vez más largos.

-Argumentar para convencer a sus compañeros, opinar, dar ejemplos, presentar pruebas, citar la voz de autoridad.

-Confrontar opiniones -Conversamos sobre los saberes previos de los niños acerca del cuerpo y sus cuidados

Observar libros y láminas que tengan ilustraciones coloridas y claras del cuerpo humano. Permitir la libre exploración.

-Observamos imágenes del cuerpo. Buscamos material en libros y revistas. Reconocemos partes duras y blandas de nuestro cuerpo.

Luego de conversar sobre los saberes previos de los niños, la docente reunirá al grupo y con una linterna irá alumbrando diferentes partes del cuerpo. Los alumnos las irán nombrando.

-La docente irá nombrando algunas partes del cuerpo y los niños deberán responder cuántas partes hay de cada una (dedos, manos, cabeza, cabellos)

-La docente nombrará diferentes partes del cuerpo, los niños deberán tocarlas y reconocer si son partes duras o blandas. Conversaremos acerca de los huesos, los músculos, articulaciones.

En cuanto a la Formación Personal y Social

-Creación y/o aceptación de normas, pautas y límites.

-Adquisición y afianzamiento de prácticas de higiene y orden. -Conversamos sobre la importancia de lavarnos las manos antes de desayunar o almorzar.

-Procedimiento para una correcta higiene bucal Luego de la visita del odontólogo al jardín y de usar el cepillo para lavarnos los dientes se dialogó de la importancia.

En cuanto al ambiente Natural y Social:

El cuidado de la salud:

-Reconocimiento de las partes externas del cuerpo: algunas características observables (por ejemplo, partes duras y blandas, etcétera).

- Reconocimiento de cambios y permanencias a lo largo de la vida de las personas. Obtención de información a través de imágenes y/o fotografías.

Respeto por la propia intimidad y la de los otros.

El cuidado de la salud:

-Apropiación y reconocimiento de hábitos necesarios para cuidar la salud.

-Valoración del cuidado de la salud y el ambiente.

-Aproximación al reconocimiento de la existencia de las partes internas perceptibles del cuerpo y su función (huesos y sostén, pulmones y respiración).

Observamos y dialogamos acerca de imágenes que muestren a personas de diferentes contexturas físicas y edades.

- Dialogamos sobre los cuidados del cuerpo y sus posibles riesgos.

-Conversaremos sobre la importancia de la higiene.

- ¿qué enfermedades conocemos y tuvimos, ¿para qué sirven las vacunas?

-Nuestra boca y el cuidado de la misma

-observamos nuestro ambiente: ¿qué le está pasando a los días? ¿Dónde vivimos?

¿Cómo cuidamos? , ¿Colaboramos?

-Conocemos el interior de nuestro cuerpo.

-Sentimos los latidos del corazón

-Jugamos con los sentidos.

- El tacto (Jugamos al Gallito ciego)

-El oído.

-El gusto y el olfato.

-La vista

-La docente les presentará a los niños diversas imágenes donde podremos aportar datos sobre crecimiento y desarrollo.

-La docente indagará acerca de cómo ¿Podemos cuidarlo?, ¿qué pasa si no lo hacemos?, ¿qué debemos comer?

-La pediculosis

-Se presentará una caja con distintos elementos de higienización, se les mostrará a los niños y se indagará: qué es, para qué sirve, cómo lo podemos usar. Tomaremos apunte sobre lo mencionado.

- Visita del odontólogo.

-Paseos por el patio para observar el paisaje qué sucedió con los árboles y nuestras vestimenta?

-Recolección de hojas-jugamos a tirar hacia arriba

-Ambientamos la sala (recomendamos no quemar las hojas)

-A través de láminas ilustrativas, la docente presentará diferentes partes

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