Bloques Curriculares

PLAN DE BLOQUE CURRICULAR

1. DATOS INFORMATIVOS:

Área de estudio: Lengua y Literatura

Número y Título del Bloque: # 1 Guía turística Año básico: Cuarto

Eje curricular integrador: Escuchar, hablar, leer y escribir para la interacción social. Nº de Estudiantes: 31 (11 V - 20 M)

Ejes del aprendizaje: Escuchar, hablar, leer, escribir y texto.

Eje transversal: La interculturalidad. Tiempo: 5 semanas Fecha de inicio: 2 de mayo del 2012 Fecha final: 3 de junio del 2012

0bjetivo: Comprender, analizar y producir guías turísticas con elementos descriptivos y fines comparativos, para valorar la importancia de la Lengua y poderla usar en su realidad inmediata.

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTOS

ASOCIADOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS INDICADORES DE EVALUACIÓN

*Escuchar: Escuchar descripciones de lugares turísticos en función de establecer comparaciones entre estos contextos.

*Hablar: Describir oralmente personajes, animales y paisajes que se encuentran en las guías turísticas, estructurando las ideas correctamente.

*Leer: Comprender las guías turísticas escritas desde la identificación y el análisis de los elementos descriptivos e

informativos.

*Escribir: Producir guías turísticas sencillas utilizando el proceso de planificación, la estructuración de ideas con elementos descriptivos, comparativos y las propiedades del texto.

*Texto: Utilizar los elementos de la lengua en la escritura adecuada de las guías turísticas.

Guía turística

Utilidad de la guía turistica

. Estructura de la guía turística

¿Cómo escribir una guía turística?

. La oración simple

. Sustantivo común y propio

. Artículo definido e indefinido

. Adjetivo calificativo

- Ortografía

. Palabras agudas, graves y esdrújulas

- Contestar y comentar sobre el juego descrito en el texto.

- Comentar con sus compañeros (as) las cosas que se aprendió del juego.

- Leer y comentar sobre la mejor opción que se debe elegir para conocer un determinado lugar de nuestro País Ecuador.

- Conocer, comprender e interpretar el contenido de una guía turística.

- Descripción de algunos lugares turísticos que posee el Ecuador.

- Formular preguntas sobre el contenido del texto.

- Comparar características de los lugares descritos en el texto.

- Leer diagramas de semejanzas y diferencias sobre los lugares descritos.

- Reflexionar y seleccionar ideas para escoger alternativas de como se puede conocer un lugar determinado.

- Redactar sobre el significado de lo que es una guía turística.

- Observar y leer preguntas sobre diferentes ilustraciones.

- Formar oraciones con las palabras que describen las imágenes.

- Recordar concepto de oración.

- Separar en sujeto y predicado las oraciones formadas.

- Observar palabras donde se distinguen sustantivos propios y comunes.

- Deducir conceptos sobre sustantivo propio y común.

- Señalar en el texto palabras que preceden a un sustantivo.

- Reconocer que estas palabras se llaman artículos.

- Identificar los artículos definidos e indefinidos.

- Leer en el texto palabras que nombran características o cualidades de seres y cosas.

- Formular oraciones utilizando adjetivos calificativos.

- Separar palabras en sílabas y señalar la sílaba tónica y las sílabas átonas.

- Reconocer a través de las sílabas tónicas si son agudas, graves o esdrújulas.

- Extraer la regla ortográfica de cuando se tildan las palabras agudas, graves y esdrújulas.

- Realizar ejercicios en la pizarra sobre los contenidos expuestos en este bloque.

- Texto del estudiante.

- Cuaderno del estudiante.

- Folletos de Guías turísticas.

- Adivinanzas.

- Carteleras.

- Mapas turísticos.

- Marcadores.

-

...