COORDINACIÓN DE LA MODALIDAD EN SECUNDARIAS GENERALES

TEMA

Promoción de la salud y cultura de la prevención

APRENDIZAJES ESPERADOS

Plantea preguntas pertinentes que favorecen la integración de los contenidos estudiados durante el curso.

COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA:

Toma de decisiones informada para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención

CAMPO FORMATIVO:

Exploración y comprensión del mundo natural y social.

COMPETENCIA PARA LA VIDA:

Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.

ESTÁNDARES CURRICULARES:

Aplica habilidades necesarias para la investigación científica: plantea preguntas, identifica temas o problemas, recolecta datos mediante la observación o experimentación, elabora, comprueba o refuta hipótesis, analiza y comunica los resultados y desarrolla explicaciones.

RASGOS DEL PERFIL DE EGRESO QUE SE FAVORECEN

Emplea la argumentación y el razonamiento al analizar situaciones, identificar problemas, formular preguntas, emitir juicios y proponer diversas soluciones.

PROPÓSITO:

Comprendan, desde la perspectiva de la ciencia escolar, procesos y fenómenos biológicos

HABILIDADES:

Diseño experimental, planeación, desarrollo y evaluación de investigaciones.

ACTIVIDADES PERMANENTES:

Lectura y escritura de textos, generación de pensamiento científico

Secuencia didáctica.

Sesión 1

INICIO:

Mencionaran a través de una dinámica con globos sus conocimientos acerca de accidentes en su entorno, problemas serios de salud, adicciones y una sexualidad irresponsable.

DESARROLLO:

Realizarán la planeación del proyecto en donde se presente el material a utilizar, los objetivos del proyecto, las fuentes de información a consultar, las hipótesis que desean fundamentar, el cronograma del trabajo.

CIERRE:

Presentarán al grupo la planeación realizada, para que pueda ser enriquecida con aportaciones y sugerencias de los educandos.

Materiales a utilizar:

Pizarrón

Laptop

Cartulinas

Libretas

Libro de texto

Impresiones.

Producto a entregar.

Planeación del proyecto

Secuencia 2

INICIO:

Retomarán por medio de una lluvia de ideas los objetivos al realizar el trabajo de promoción de la salud y la cultura de la prevención.

DESARROLLO:

Organizarán y analizarán la información obtenida de sus investigaciones respecto al tema

Elaboraran el producto a presentar con los requerimientos necesarios para su evaluación.

CIERRE:

Presentarán los avances alcanzados hasta la conclusión de la sesión para que sean modificados o mejorados antes de su presentación final

Materiales a utilizar:

Pizarrón

Laptop

Cartulinas

Libretas

Libro de texto

Impresiones.

Recortes o dibujos

Producto a entregar.

Avances del proyecto.

Secuencia 3

INICIO:

Se mencionará la importancia de la exposición de los trabajos como medio para comunicar los aprendizajes alcanzados durante las sesiones anteriores.

DESARROLLO

Se presentarán los trabajos de forma expositiva, mencionando el alcance y limitaciones del proyecto.

CIERRE:

Se evaluarán los proyectos realizados y se darán consejos para mejorar el desempeño de los estudiantes, así como el reconocimiento del cumplimiento de los objetivos propuestos.

Materiales a utilizar:

Pizarrón.

Proyectos terminados.

Lap top

Producto a entregar.

Resultados de la elaboración del proyecto.

TEMA

 Biodiversidad y sustentabilidad atender la resolución de situaciones problemáticas. Genera productos, soluciones y técnicas con imaginación y creatividad. Participa en la organización de foros para difundir resultados del proyecto.

COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA:

Toma de decisiones informada para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención

CAMPO FORMATIVO:

Exploración y comprensión del mundo natural y social.

COMPETENCIA PARA LA VIDA:

Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.

ESTÁNDARES CURRICULARES:

Aplica habilidades necesarias para la investigación científica: plantea preguntas, identifica temas o problemas, recolecta datos mediante la observación o experimentación, elabora, comprueba o refuta hipótesis, analiza y comunica los resultados y desarrolla explicaciones.

RASGOS DEL PERFIL DE EGRESO QUE SE FAVORECEN

Emplea la argumentación y el razonamiento al analizar situaciones, identificar problemas, formular preguntas, emitir juicios y proponer diversas soluciones.

PROPÓSITO:

Comprendan, desde la perspectiva de la ciencia escolar, procesos y fenómenos biológicos

HABILIDADES: Diseño experimental, planeación, desarrollo y evaluación de investigaciones.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Plantea preguntas pertinentes que favorecen la integración de los contenidos estudiados durante el curso.

ACTIVIDADES PERMANENTES:

Lectura y escritura de textos, generación de pensamiento científico

Sesión 1

INICIO:

Mencionaran a través de una dinámica con hojas de colores sus conocimientos acerca del cuidado del medio ambiente, los ecosistemas, el consumo sustentable, y el efecto positivo y negativo de las acciones humanas en el ambiente.

DESARROLLO:

Realizarán la planeación del proyecto en donde se presente el material a utilizar, los objetivos del proyecto, las fuentes de información a consultar, las hipótesis que desean fundamentar, el cronograma del trabajo.

CIERRE:

Presentarán al grupo la planeación realizada, para que pueda ser enriquecida con aportaciones y sugerencias de los educandos.

Materiales a utilizar:

Pizarrón

Laptop

Cartulinas

Libretas

Libro de texto

Impresiones.

Hojas de colores

Producto a entregar.

Planeación del proyecto.

Secuencia 2

INICIO:

Retomarán por medio de una lluvia de ideas los objetivos al realizar el trabajo de protección al ambiente.

DESARROLLO

Organizarán y analizarán la información obtenida de sus investigaciones respecto al tema

Elaboraran el producto a presentar con los requerimientos necesarios para su evaluación.

CIERRE:

Presentarán los avances alcanzados hasta la conclusión de la sesión para que sean modificados o mejorados antes de su presentación final

Materiales a utilizar:

Pizarrón

Laptop

Cartulinas

Libretas

Libro de texto

Impresiones.

Recortes o dibujos

Producto a entregar.

Avances del proyecto.

Secuencia 3

INICIO:

Se mencionará la importancia de la exposición de los trabajos como medio para comunicar los aprendizajes alcanzados durante las sesiones anteriores.

DESARROLLO

Se presentarán los trabajos de forma expositiva, mencionando el alcance y limitaciones del proyecto.

CIERRE:

Se evaluarán los proyectos realizados y se darán consejos para mejorar el desempeño de los estudiantes, así como el reconocimiento del cumplimiento de los objetivos propuestos.

Materiales a utilizar:

Pizarrón.

Proyectos terminados.

Lap top

Producto a entregar.

Exposición del proyecto.