CRECIMIENTO NORMAL Y PATOLÓGICO DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE

Esfera/Etapa del Desarrollo

Infancia

Adolescencia

Adultez

Vejez

Físico (Que aspectos hay congruencias y discrepancias)

La entrevista refleja las fases sensitivas relacionadas con el entorno y los genes en su evolución, junto con los factores endógenos y exógenos.

Aspecto psicomotor:

“El crecimiento estatura del ser humano depende de factores genéticos y ambientales. Si la información genética es adecuada y el medio ambiente propicio se darían las condiciones óptimas para obtener un crecimiento y desarrollo de acuerdo al potencial genético familiar.

El medio ambiente es propicio cuando aporta una nutrición adecuada en cantidad y calidad y una estimulación psico-sensorial y afectiva apropiadas. El potencial genético de crecimiento se expresa totalmente cuando además existe un buen estado de salud y una actividad física normal.

(A) CRECIMIENTO ESTATURAL NORMAL

El crecimiento estatural implica un aumento en la talla corporal por crecimiento en longitud de los huesos y además se acompaña de cambios en el tejido muscular, adiposo, glóbulos rojos y tamaño de los órganos especialmente durante la pubertad”

MUZZO B, Santiago.Agosto/  (2003. P.1)

Altura: 1,45

_Peso: 38

_Textura corporal: Delgado

Es congruentes porque se encuentra dentro de los rangos de estatura normal.

Según la respuesta, y teniendo en cuenta la cita anterior se cumple con el desarrollo normal en el crecimiento.

Por lo tanto es congruente. 

En cuanto al desarrollo de motricidades, y psicomotrices también se encuentra congruencia , ya que el niño práctica deporte con facilidad, o de manera normal. De mostrado en el futbol el cualo práctica en el barrio.

Salud: Cuenta con muy buen estado de salud, no presenta complicaciones de ningún tipo.

Desde la salud también se encuentra congruencia con los antecedes narrados  y con su edad

Nutrición: Tiene una alimentación saludable, ya que su madre, se encarga de que él tenga una alimentación balanceada

De acuerdo a este dato es congruente ya que en en esta etapa necesita nutrientes bastante balanceado para su optimo crecimiento o desarrollo. 

Psicomotora: El adolecente practica el deporte llamado baloncesto, ya que, sus habilidades psicomotoras y motrices están en perfecto estado  .

Desde este factor se puede decir que hay congruencia con por su edad,

Salud: Presenta complicaciones relacionadas con la circulación sanguínea

A esta edad no tiene sentido un tipo e reacción como estas por lo que hay que estar totalmente alerta.  Por tanto, aquí hay una discrepancia

Nutrición: El adolecente tiene una alimentación basaba en comida chatarra, ya que expresa.

repudio hacia los vegetales y verduras  

Aunque no debiese ser así en la mayor parte de los jóvenes repiten este tipo escenas Por lo tanto, es congruente

Características Corporales:

_Altura: 1,75

_Peso: 65

_Textura corporal: Delgado

Es congruentes porque se encuentra dentro de los rangos de estatura normal.

Psicomotor

En su Adultez practicaba natación, ya que, aún tenía sus habilidades psicomotoras en buen estado, según estudios, “la natación es uno de los deportes que pueden practicar las personas de 40 años.”  Morin, A,( 2012)”

Desde este punto de vista hay congruencia entre el deporte y su estado de salud,

Salud:

En su Adultez contaba con una muy buena salud, Según estudios, “las personas a partir de los 40 años suelen ya sufrir de calambres, diabetes y miosotis.” Morin, A,( 2012)  

Discrepancia 

Ya que el no sufria constantemente de estos síntomas, lo cual se relaciona con el deporte de natación y su nutrición.

Nutrición:

El sujeto tiene una alimentación buena ya que, consumía frutas y verduras. Según estudios, “son muchos los adultos que consumen productos que contienen gran cantidad de azúcar” Morin, A,( 2012)

Aquí también algún tipo de discrepancia  ya que este sujeto se sale de la mayoría de `personas que a esa edad cosumen alto grado de productos con azucares.

Aspecto físico

Ya tenía canas en su cabello, también algunas arrugas en su cara, según estudios, “a partir de los 40 años el cuerpo humano empieza a envejecer y salen las primeras arrugas y canas”. Morin, A,( 2012)

Desde este perspectiva cave decir que hay total congruencia ya que a esta edad aparecen tales rasgos.

• Viejez

Psicomotora: El sujeto practica el yoga es una de sus grandes pasiones, Además según él, esto le ayuda a no perder su psicomotricidad debido a su edad

Hay un grado de congruencias 

Ya que la mayor parte de los adultos mayores controlan sus emociones.

Salud: Presenta una complicación cardiovascular llamada hipertensión arterial (presión alta);

Este síntoma es congruente con la edad del mayor 

Nutrición: El sujeto tiene una alimentación balanceada y saludable, por ello, consume muchas frutas y verduras debido a que sus médicos, le recomendaron cuidar su salud por lo que presenta problemas cardiacos.

Este tipo de dietas son pocos congruentes en los adultos mayores porque la mayor parte de ellos se comportan como niños con caprichos y quieren consumir lo que se les antoje.

Por lo tanto, hay una discrepancia para la edad

Cognitivo (Que aspectos hay congruencias y discrepancias)

Periodo sensoriomotor: El niño comenzó a gatera a partir de los 10 meses y se desplazaba hacia los objetos que más le llamaba la atención y se los metía a la boca y los tiraba al suelo, luego fue aprendiendo a caminar parándose por sí solo cuando tenía 16 meses, le gustaba que sus padres le hicieran cosquillas en su barriguita, según Piaget, “en  el periodo sensoriomotor el niño usa sus sentidos y habilidades motrices para conocer aquello que le circunda, confiándose inicialmente en sus reflejos y, más adelante, en la combinatoria de sus capacidades sensoriales y motrices.” Gion A, Perez C, Gonzalez R.(2012).p.24  si el niño no presenta está etapa de una manera correcta, “según Piaget,” podría tener complicaciones en un futuro para caminar, correr, saltar, lanzar y atrapar”. Gion A, Perez C, Gonzalez R. (2012) p.24

De acuerdo a lo narrado u o presentado existe congruencia en relación a lo presentado.  Ya que tuvo una gran estimulación por parte de sus padres,

Periodo preoperatorio: El niño Empezó a expresarse lingüísticamente a partir de los 24 meses, también tiempo después, empezó a imitar a su padre en la forma en la que él bailaba con su madre,

cuando tenía 7 años de edad comenzó a realizar preguntas a sus conocidos relacionadas con el medio ambiente y el planeta, ya que, tenía un lenguaje más amplio y podría comunicar fácilmente con sus semejantes. según Piaget, “en el periodo preoperatorio los niños aprenden a través del juego de imitación, está etapa se caracteriza por brindarle mayor conocimiento representativo a los niños, lo que hace mejorar sus habilidades y garantiza en gran parte una mejor comunicación y aprendizaje”. Gion A, Perez C, Gonzalez R.(2012).p.25. si el niño no desarrolla está etapa de una manera correcta, según Piaget,” podría tener complicaciones en un futuro tales como trastornos en el desarrollo intelectual y de comunicación”. Gion A, Perez C, Gonzalez R.(2012). p.25

desde esta esfera se encuentra congruencia ya que tanto la edad como las condiciones se encuentra a se encuentra muy buena relación para ser coherente.   Dado que la imitación es una de las actividades normales que un niño d esta edad tiene,

Operaciones concretas: El niño tiene la capacidad de diferenciar los objetos mediante, su tamaño, color y forma, según Piaget,” los niños en este período del desarrollo empiezan a pensar de forma más lógica, sin embargo, su pensamiento aún puede ser muy rígido”. Gion A, Perez C, Gonzalez R.(2012) p.26. Según Piaget, “ si el niño no desarrolla está etapa de manera correcta, según Piaget, podría presentar complicaciones para el desarrollo deductivo e inductivo”. Gion A, Perez C, Gonzalez R. (2012) p.26 

Periodo sensoriomotor: Comenzó a gatear de forma sentada a partir de los 8 meses y se desplazaba hacia los objetos que más le llamaba la atención se los metía a la boca los mordía y los tiraba al suelo, luego fue aprendiendo a dar sus primeros pasitos en un caminador esto le ayudo a ponerse de pie por si solo y comenzó a caminar a partir de los 20 meses. según Piaget, “en  el periodo sensoriomotor el niño usa sus sentidos y habilidades motrices para conocer aquello que le circunda, confiándose inicialmente en sus reflejos y, más adelante, en la combinatoria de sus capacidades sensoriales y motrices.” Gion A, Perez C, Gonzalez R.(2012).p.24  si el niño no presenta está etapa de una manera correcta, según Piaget, “podría tener complicaciones en un futuro para caminar, correr, saltar, lanzar y atrapar”. Gion A, Perez C, Gonzalez R.,p.24

En esta eta tiene congruencia ya que este (adolescente) pasò por cada uno de los pasos que un niño normalmente tiene. (gatear, desplazar, caminar etc)

Periodo pre operacional: Empezó a expresarse lingüísticamente a partir de los 24 meses, imitaba a su madre cuando ella se peinaba y bailaba.

A partir de los 8 años, empezó a preguntar a su madre y conocidos factores relacionados con la higiene y las características físicas del ser humano, ya que, tenía un lenguaje más ampliado y se podría comunicar fácilmente con sus semejantes. según Piaget, “en el periodo preoperatorio los niños aprenden a través del juego de imitación, está etapa se caracteriza por brindarle mayor conocimiento representativo a los niños, lo que hace mejorar sus habilidades y garantiza en gran parte una mejor comunicación y aprendizaje”. Gion A, Perez C, Gonzalez R.(2012).p.25. si el niño no desarrolla está etapa de una manera correcta, según Piaget, “podría tener complicaciones en un futuro tales como trastornos en el desarrollo intelectual y de comunicación”. Gion A, Perez C, Gonzalez R.(2012).,p.25   

Las preguntas realizadas y la actos realizados son congruentes  o pertinentes con la edad.  Las `preguntas sobre higiene y otros detalles mas caracterizados.

Operaciones concretas: Aprendió a sumar y restar, a distinguir los colores y a clasificar los objetos según su forma .según Piaget, “los niños en este período del desarrollo empiezan a pensar de forma más lógica”, sin embargo, su pensamiento aún puede ser muy rígido. Gion A, Perez C, Gonzalez R(2012). p.26. si el niño no desarrolla está etapa de manera correcta, según Piaget, podría presentar complicaciones para el desarrollo deductivo e inductivo”. Gion A, Perez C, Gonzalez R.(2012). p.26 

De acuerdo a esta etapa también hay congruencia debido a la edad aprendió las principales operaciones matemáticas.

Operaciones formales: El adolecente ya piensa de manera lógica sobre algunos temas sociales como lo es la política y el desarrollo, y entiende que cada ser humano piensa diferente. Según Piaget, “los niños en este periodo tienen una visión más abstracta y un uso más lógico del pensamiento. Pueden pensar acerca conceptos teóricos”. Gion A, Perez C, Gonzalez R.(2012) p.26. según Piaget, “si el ser humano no desarrolla esta etapa de manera eficiente, podría presentar complicaciones para resolver problemas y para desarrollar el pensamiento deductivo e inductivo”. Gion A, Perez C, Gonzalez R.(2012). p.26 

En esta etapa de acuerdo al resultado de la entrevista se encuentra congruencia de acuerdo a su edad.  Ya que puede ser más crítico y argumentativo que cuando tenía 5, 6, 7 u 8 años. 

Adultez

Esfera sensoriomotora: Congruencias:

Tenía sus sentidos en muy buen estado, no presentaba complicaciones de ningún tipo, Según estudios, “en esta etapa el sujeto Aún puede contar con una muy buena salud de sus sentidos” Morin, A,( 2012)

Ha esta edad aún hay congruencia en los resultados observados 

Periodo preoperacional:

El sujeto tiene la capacidad de expresarse lingüísticamente, y en su edad, ya reconoce cuáles son sus debilidades y fortalezas debido a los años vividos, Además tiene un muy buen coeficiente intelectual debido a que practica el ámbito de la lectura. Según Piaget, “durante esta etapa, los individuos comienzan a participar en el juego simbólico y aprenden a manipular los símbolos” Gión A, Perez C, Gonzalez R., (2012) p.255

  Desde esta ámbito discrepa un poco con relación a la mayoría de personas a esta edad.  

Operaciones concretas: El sujeto tiene la capacidad de razonar lógicamente sobre algunos temas políticos y sociales que se presenta en la vida cotidiana, ya es que un hombre maduro, y tiene un paradigma claro sobre la vida. Según Piaget, “En esta etapa se presenta el mejoramiento de la capacidad para pensar de manera lógica, en un cambio de forma constante” Gión A, Perez C, Gonzalez R., (2012) p.255

De acuerdo a la narración hay total congruencia 

Operaciones formales:

El sujeto emplea sus habilidades y conocimientos adstratos relacionados con la electricidad para reparar los aparatos electrónicos. Según Piaget, “En esta fase las personas presentan una mejor capacidad de abstracción, un pensamiento más científico y una mejor capacidad. para resolver problemas hipotéticos”. Gión A Perez C, Gonzalez R., (2012) p.255.

de acuerdo a lo expuesto por Piaget, existe muy buena congruencia con los resultados

Esfera sensoriomotora: El sujeto en la edad actual, tiene sus sentidos en buen estado, aunque por su edad se han estado deteriorando lentamente. Tales como su visión (Se le dificultad mirar objetos lejanos) y oído (Lo logra escuchar perfectamente sonidos bajo). Cabe resaltar que aún tiene la capacidad de caminar por sí solo.  Según Piaget, “en esta esfera. Se presenta un proceso de adaptación con tres propósitos centrales de mantenimiento y regulación de las perdidas, en las diversas funciones y procesos psicológicos.” Gión A, Perez C, Gonzalez R., (2012) p.253

  Es congruente ya que sus procesos cognitivos y cognoscitivos empiezan a deteriorar poco a poco

Periodo preoperacional: El sujeto tiene la capacidad de expresarse lingüísticamente, y en su edad, ya reconoce cuáles son sus debilidades y fortalezas debido a los años vividos, Además tiene un muy buen coeficiente intelectual debido a que practica el ámbito de la lectura. Según Piaget, durante esta etapa, los individuos comienzan a participar en el juego simbólico y aprenden a manipular los símbolos Gión A, Perez C, Gonzalez R., (2012) p.255

Existe total congruencia debido a la experiencia recolectada a lo largo de tantos años.

Operaciones concretas: El sujeto tiene la capacidad de razonar lógicamente sobre algunos temas políticos y sociales que se presenta en la vida cotidiana, ya es que un hombre maduro, y tiene un paradigma claro sobre la vida. Según Piaget, “En esta etapa se presenta el mejoramiento de la capacidad para pensar de manera lógica, en un cambio de forma constante” Gión A, Perez C, Gonzalez R., (2012) p.255

También hay congruencia 

Operaciones formales: El sujeto emplea sus habilidades y conocimientos adstratos relacionados con la electricidad para reparar los aparatos electrónicos. Según Piaget, “En esta fase las personas presentan una mejor capacidad de abstracción, un pensamiento más científico y una mejor capacidad para resolver problemas hipotéticos”. Gión A Perez C, Gonzalez R., (2012) p.255.

 Es congruente 

Psicosocial (Que aspectos hay congruencias y discrepancias)

Confianza vs Desconfianza: El niño creo una línea de confianza con su figura materna, ya que ella, era la que velaba por su seguridad y confianza, además porque, cuando el día en el que nació su padre murió, según Erikson, “Durante esta fase el bebé crea confianza hacia su entorno y sus padres. Esta va a depender del vínculo que construya con ellos, sobre todo con la madre, ya que suele ser con la que más tiempo pasa el niño.” Perez C, Gonzalez R.,(2012) p.254

De acuerdo a los eventos acontecidos hay coherencia o congruencia con la etapa afrontada.

Autonomía vs Vergüenza y duda: camina, se sienta en una silla por sí solo sin la ayuda de su madre y cuando tenía 3 años de edad comía solo, Según Erikson, En este periodo el niño comienza a ser más independiente, aprende a caminar y a hablar, empieza a controlar los esfínteres, sabe expresar lo que le gusta y lo que no le gusta. Este mayor “poder” sobre su cuerpo y sobre lo que le rodea hace que empiece a obtener un sentido de autonomía., sabe expresar lo que le gusta y lo que no le gusta. Este mayor “poder” sobre su cuerpo y sobre lo que le rodea hace que empiece a obtener un sentido de autonomía.”   Perez C, Gonzalez R., (2012) p.254

De acuerdo a su edad es congruente 

Iniciativa vs Culpa: A la edad de 3 años tocaba los objetos que miraba y jugaba con ellos, cuando cumplió los 5 años de edad empezó a desarrollar sus habilidades para el canto y la música, según Erikson, “Esta es la etapa en la que crece el interés por todo lo que le rodea y por relacionarse con sus iguales. El juego adquiere una gran importancia y a través de él explorará sus habilidades y capacidades. Los niños sienten curiosidad por absolutamente todo. Todo lo tocan, lo miran y lo tratan como un juguete” Perez C, Gonzalez R.(2012), p.257

Totalmente congruente, además cuenta con los elementos para tal desarrollo (juego, familia, y salud)

Laboriosidad vs Inferioridad: Realiza actividades y competencias con sus compañeros del salón relacionadas con la música como quien toca mejor la guitarra y la flauta, ya que reconoce que tiene ciertas habilidades para el mundo de la música. según Erikson, “ En este periodo aparecen las comparaciones con los demás, el querer hacer infinidad de actividades y planes. Los niños ya son capaces de reconocer sus habilidades y las de sus compañeros y quieren ponerlas a prueba continuamente” Perez C, Gonzalez R.,(2012). p.257

Desarrolla habilidades en esta etapa, por la tano hay congruencia 

Confianza vs Desconfianza: El niño creo una línea de confianza con su figura materna, ya que ella, era la que velaba por su seguridad y confianza, además porque, cuando el día en el que nació su padre murió, según Erikson, “Durante esta fase el bebé crea confianza hacia su entorno y sus padres. Esta va a depender del vínculo que construya con ellos, sobre todo con la madre, ya que suele ser con la que más tiempo pasa el niño.” Perez C, Gonzalez R.,(2012) p.254

De acuerdo a los eventos acontecidos hay coherencia o congruencia con la etapa afrontada.

Autonomía vs Vergüenza y duda: camina, se sienta en una silla por sí solo sin la ayuda de su madre y cuando tenía 3 años de edad comía solo, Según Erikson, En este periodo el niño comienza a ser más independiente, aprende a caminar y a hablar, empieza a controlar los esfínteres, sabe expresar lo que le gusta y lo que no le gusta. Este mayor “poder” sobre su cuerpo y sobre lo que le rodea hace que empiece a obtener un sentido de autonomía., sabe expresar lo que le gusta y lo que no le gusta. Este mayor “poder” sobre su cuerpo y sobre lo que le rodea hace que empiece a obtener un sentido de autonomía.”   Perez C, Gonzalez R., (2012) p.254

De acuerdo a su edad es congruente 

Iniciativa vs Culpa: A la edad de 3 años tocaba los objetos que miraba y jugaba con ellos, cuando cumplió los 5 años de edad empezó a desarrollar sus habilidades para el canto y la música, según Erikson, “Esta es la etapa en la que crece el interés por todo lo que le rodea y por relacionarse con sus iguales. El juego adquiere una gran importancia y a través de él explorará sus habilidades y capacidades. Los niños sienten curiosidad por absolutamente todo. Todo lo tocan, lo miran y lo tratan como un juguete” Perez C, Gonzalez R.(2012), p.257

Totalmente congruente, además cuenta con los elementos para tal desarrollo (juego, familia, y salud)

Laboriosidad vs Inferioridad: Realiza actividades y competencias con sus compañeros del salón relacionadas con la música como quien toca mejor la guitarra y la flauta, ya que reconoce que tiene ciertas habilidades para el mundo de la música. según Erikson, “ En este periodo aparecen las comparaciones con los demás, el querer hacer infinidad de actividades y planes. Los niños ya son capaces de reconocer sus habilidades y las de sus compañeros y quieren ponerlas a prueba continuamente” Perez C, Gonzalez R.,(2012). p.257

Desarrolla habilidades en esta etapa, por la tano hay congruencia 

Exploración de la Identidad vs difusión de la identidad: Intimidad vs aislamiento: A el adolescente no le interesa la opinión de los demás y no tiene miedo de vestirse como Emo, Según Erikson, “En este etapa el ser humano  tiene claro que se desempeñara en la sociedad como músico. Según Erikson, Este es el momento en que la persona empieza a dedicar más tiempo a su familia. Se intenta ser productivo para poder ofrecer un buen futuro a los seres queridos, se busca ser y sentirse útil de esta forma. Pero a la vez nos persigue la eterna pregunta de “¿Qué hago aquí, realmente sirve para algo?”. Perez C, Gonzalez R.(2012), p.258

Como parte de su exploración es algo normal por lo tanto es congruente. 

• Adultez

Intimidad frente al Aislamiento: El sujeto conoció a su primera novia la que sería su esposa cuando tenía 25 años de edad, duraron de novios 5 años, luego se casaron, en ella busco, una sensación y relación de seguridad, de compañía, y de confianza. Según Erikson, “en esta etapa el sujeto priorizar relaciones más íntimas que ofrezcan y requieran de un compromiso recíproco, una intimidad que genere una sensación de seguridad, de compañía, de confianza” Gión A, Perez C, Gonzalez R., (2012) p.256.  

De acuerdo a resultado de la entrevista  y la teória es congruente,

según Erikson, si el individuo no desarrolla está etapa de la mejor manera, “puede estar rozando la soledad o el aislamiento, situación que puede acabar en depresión” Gión A, Perez C, Gonzalez R., (2012) p.256

Generatividad frente al Estancamiento: El sujeto siente la necesidad de pasar tiempo con su familia especialmente con su pequeña nieta, ya que, dice que ya le quedan pocos años de vida y por lo tanto debe aprovechar el tiempo y compartir con sus seres queridos, Además, para sentirse útil trabaja como mecánico eléctrico, para con ello, aportar y ayudar en el hogar con el pago de los servicios públicos y la alimentación, Según Erickson, “En esta etapa el sujeto, Es un lapso de la vida en el que la persona dedica su tiempo a su familia. Se prioriza la búsqueda de equilibrio entre la productividad y el estancamiento; una productividad que está vinculada al futuro, al porvenir de los suyos y de las próximas generaciones, es la búsqueda de sentirse necesitado por los demás, ser y sentirse útil”. Gión A, Perez C, Gonzalez R., (2012) p.259. según Erickson, si el individuo no desarrolla está etapa de la mejor manera. “Podría sentirse. estancado y no logra canalizar su esfuerzo para poder ofrecer algo a los suyos o al mundo”. Gion A, Perez C, Gonzalez R., (2012) p.259.

Da prioridad a su familia, y hace lo posible por aportar a ella.  Por lo tanto existe total congruencia

• Viejez

Integridad del yo frente a la Desesperación: El sujeto ya no están productivo en su trabajo como antes, ya que, se fatiga y se cansa muy rápido debido a su edad, además le ha tocado mirar como seres importantes para él han fallecido en los últimos años tales como su madre y su hermana, su esposa y compañera de vida le ha ayudado a enfrentar estos procesos tan dolorosos y tristes para él. Según Erickson, “El individuo en esta etapa deja de ser productivo, o al menos no produce tanto como era capaz anteriormente. Una etapa en la que la vida y la forma de vivir se ven alteradas totalmente, los amigos y familiares fallecen, uno tiene que afrontar los duelos que causa la vejez, tanto en el propio cuerpo como en el de los demás”.Gión A, Perez C, Gonzalez R., (2012) p.260-

Según la etapa y la psicología evolutiva, afronta procesos duros pero  normales para esa edad por lo que hay congruencia.

Emocional (Que aspectos hay congruencias y discrepancias)

etapa: orientación a la obediencia y el castigo_ tiene presente que cada acción que realiza tiene una consecuencia, como, por ejemplo, si raya una pared su madre lo castigara por dicha acción, según Kohlberg, “En esta etapa, el individuo solo piensa en las consecuencias inmediatas de sus acciones, evitando las experiencias desagradables vinculadas al castigo y buscando la satisfacción

de las propias necesidades” Rice F. Philipe A.(2008). p . 304.

Según la etapa, la teoría y las acciones presentadas, reconoce el castigo como parte de una orientación.  Por lo tanto, es congruente

etapa: orientación al interés propio_ Le gustaba realizar acciones con las cuales se sienta alagado por los demás. Según Kohlberg, “En Etapa se empieza a reconocerse la existencia de choques de intereses. Ante este problema, las personas que se encuentran en esta fase optan por el relativismo y el individualismo”. Rice F. Philipe A., (2008). p . 304

es congruente 

etapa: orientación a la autoridad Sabe que no debe mentirle a su madre, ya que, trae consecuencias negativas, debido a que ella es la autoridad primordial para el niño. Según Kohlberg, “En esta etapa de desarrollo emocional, lo bueno y lo malo emana de una serie de normas que se perciben como algo separado de los individuos. El bien consiste en cumplir las normas, y el mal es incumplirlas.” Rice F. Philipe A.,(2008). p. 304

reconoce valores morales a esa edad por lo tanto es congruente con la etapa.

Ansiedad ante extraños: Demasiado tímido con personas extrañas, según Hinde,” La ansiedad ante los extraños se manifiesta por llanto cuando se acerca una persona no familiar”. Rice F. Philipe A.,(2008). p  312

Ansiedad de separación: El niño es muy apegado a su madre, por ello, cuando está separado de ella se aburre y le da miedo. Según Hinde. “Durante esta etapa, los niños desarrollan ansiedad cuando se separan de sus padres o cuidadores primarios”. Rice F. Philipe A.(2008).p . 312

En esta parte hay discrepancia en cunto a la etapa, porque no debería ser asi, sin embargo, da cuerdo a antecedentes de la muerte de su padre.   Existe una normal congruencia 

Referencias sociales: El niño es muy sociable con las personas conocidas, además, cuando va a realizar alguna acción siempre cuenta con el consentimiento de su madre especialmente cuando se encuentra en público, Además, tiene una relación muy profunda con sus familiares. Según Lorenz “Durante esta etapa el ser humano desarrolla sus competencias o características interpersonales” Rice F. Philipe A.(2008). p  367.

Es congruente 

Etapa: orientación a la obediencia y el castigo_ Tiene presente que debe de hacer sus tareas ya que, si no tendrá un castigo impuesto por su madre. Según Kohlberg, “En esta etapa, el individuo solo piensa en las consecuencias inmediatas de sus acciones, evitando las experiencias desagradables vinculadas al castigo y buscando la satisfacción de las propias necesidades” Rice F. Philipe A.,(2008) p. 304.

Según la etapa, la teoría y las acciones presentadas, reconoce el castigo como parte de una orientación.  Por lo tanto, es congruente

Etapa: orientación al interés propio:  le gustaba cantar para llamar la atención de los demás, Según Kohlberf, “En Etapa se empieza a reconocerse la existencia de choques de intereses. Ante este problema, las personas que se encuentran en esta fase optan por el relativismo y el individualismo”. Rice F. Philipe A., (2008). p . 304

es congruente 

Etapa: orientación a la autoridad: La imagen de autoridad para él es su madre, ya que, siempre ha    estado con el desde el momento en el que nació Sabe que no debe mentirle a su madre, ya que, trae consecuencias negativas, debido a que ella es la autoridad primordial para el niño. Según Kohlberg, “En esta etapa de desarrollo emocional, lo bueno y lo malo emana de una serie de normas que se perciben como algo separado de los individuos. El bien consiste en cumplir las normas, y el mal es incumplirlas.” Rice F. Philipe A.,(2008). p . 304

reconoce valores morales a esa edad por lo tanto es congruente con la etapa.

Ansiedad ante extraños: es un niño demasiado abierto y extrovertido con los demás, según Hinde,” La ansiedad ante los extraños se manifiesta por llanto cuando se acerca una persona no familiar”. Rice F. Philipe A.(2008), p  312

es congruente con la etapa vivida 

Ansiedad de separación: es muy apegado a su mádre, ya que perdió a su papá cuando apenas estaba recién nacido. Según Hinde. “Durante esta etapa, los niños desarrollan ansiedad cuando se separan de sus padres o cuidadores primarios”. Rice F. Philipe A.(2008), p . 356

Referencias sociales: Es muy sociable y amigable, especialmente con su madre y demás familia., según Lorenz; “Durante esta etapa el ser humano desarrolla sus competencias o características interpersonales” Rice F. Philipe A., (2008).p  367

Es congruente

Reconocimiento de las emociones:

En su etapa de adultez solía ser muy sentimental, pero se dio cuenta que debía controlarse, ya que eso lo afectaba emocional. “En eta etapa el sujeto tiene la capacidad de controlar sentimientos de un momento a otro, siendo fundamental para la penetración psicológica” Rice F. Philipe A., (2008).p  369

En esta etapa exista mayor control de las emociones de acuerdo a experiencias, por lo tanto es normal y congruente 

Reconocer las emociones de los demás: Congruencias

En esta etapa solía dar consuelo a las personas que estaban tristes o que presentaban episodios de ansiedad según Lorenz. “En esta etapa el sujeto tiene empatía o auto conciencia de las emociones de los otros”. Rice F. Philipe A., (2008).p  378 

Es congruente 

Auto_motivación:

En esta etapa el sujeto tiene claro que debía comprar su propia casa, y progresar en conjunto con su esposa . Según Lorenz, “En esta etapa el sujeto, es la habilidad de estar en un estado de continua búsqueda y persistencia en la consecución de los objetivos, haciendo frente a los problemas y encontrando soluciones.”   Rice F. Philipe A., (2008).p  378 

Existe congruencia de acuerdo a la edad.

Ansiedad ante extraños: congruencias

El sujeto es una persona extrovertida y abierta, siempre se muestra con una sonrisa con los demás., Según Hinde, “En esta etapa, la persona no presenta timidez debido a que ya está acostumbrado a relacionarse con sus semejantes” Rice F. Philipe A.(2008), p  312

De acuerdo a Hinde.. es muy congruente su desarrollo personal emocional.

Ansiedad de separación: congruencias

Es muy apegado a su esposa debido a que nunca se ha separado de ella, por ello, cuando pasan días sin verlas se siente triste y la extraña demasiado, según Hinde, “En esta, el sujeto es presenta emociones de preocupación y temor excesivos de estar separado de los miembros de la familia o individuos.” Rice F. Philipe A.(2008), p  312

Es congruente con etapa, y por su caso de poco separse de ella.

Referencias sociales: congruencias

Es muy sociable, amigable y cariñoso, tiene un muy buen sentido del humor con las personas allegadas a él especialmente con sus familiares y vecinos. según Lorenz; “Durante esta etapa el ser humano desarrolla sus competencias o características interpersonales”.  Rice F. Philipe A., (2008).p  367.

De acuerdo a Lorenz, es totalmente congruente porque desarrolla sus competencias o características interpersonales.

• Viejez

Reconocimiento de las emociones: El sujeto controla su tristeza y angustia, en saber ya no están productivo como antes, especialmente cuando no puede realizar correctamente su trabajo, pero sigue adelante sin importar su estado de ánimo. Según Hinde. “En eta etapa el sujeto tiene la capacidad de controlar sentimientos de un momento a otro, siendo fundamental para la penetración psicológica” Rice F. Philipe A., (2008).p  369

En esta etapa exista mayor control de las emociones de acuerdo a experiencias, por lo tanto es normal

Reconocer las emociones de los demás: El sujeto ha obtenido mucha experiencia debió a los años vividos, por lo tanto, es muy comprensivo y empático, por esa razón, se pone en el lugar de muchos jóvenes de su barrio. Por ello, les da consejos y les ayuda en situaciones complicadas. según Lorenz. “En esta etapa el sujeto tiene empatía o auto conciencia de las emociones de los otros”. Rice F. Philipe A., (2008).p  378 

Hay congruencia de acuerdo a Rice F. Philipe A., (2008).

Auto_motivación: El sujeto es un adulto mayor que no se detiene ante las dificultades que presenta debido a su edad, sino que sigue luchando hasta lograr sus objetivos tales como ganar dinero para ayudar económicamente en su hogar, ya que, para él es muy importante sentirse útil y no una carga. Según Lorenz, “En esta etapa el sujeto, es la habilidad de estar en un estado de continua búsqueda y persistencia en la consecución de los objetivos, haciendo frente a los problemas y encontrando soluciones.”   Rice F. Philipe A., (2008).p  378

De acuerdo a rice f Philipe, es congruente 

Psicosexual(Que aspectos hay congruencias y discrepancias)

Etapa oral:  se alimentó de la leche materna desde el día en el que nació hasta los 32 meses, debió a ello, enfatizo con el biberón.  Luego para remediar el hecho de ser detectado, empezó a chuparse el dedo pulgar de su mano derecha y a meterse los dedos de los pies a su boca, según Freud, “La etapa oral ocupa aproximadamente los primeros 18 meses de vida, y en ella aparecen los primeros intentos por satisfacer las demandas promovidas por la libido. En ella, la boca es la principal zona en la que se busca el placer. También es la boca una de las principales zonas del cuerpo a la hora de explorar el entorno y sus elementos, y esto explicaría la propensión de los más pequeños a intentar "morderlo" todo”. Rice F. Philipe A (2008) .p. 567

Desarrollo su etapa de manera muy bien dentro de lo normal por lo tanto es congruente 

Etapa Anal: A partir de los 2 años empezó a experimentar su cuerpo tocando sus genitales constantemente cuando su madre lo bañaba, a la edad de 3 años ya le indicaba a su madre cuando tenía ganas de ir al baño. Según Freud. “Esta etapa se produciría desde el fin de la etapa oral y hasta los 3 años de edad. Se trapa de la fase en la que se empiezan a controlar el esfínter en la defecación. esta actividad está vinculada al placer y la sexualidad”. ”. Rice F. Philipe A..(2008).p 567

Desarrollo su etapa de manera muy bien dentro de lo normal de acuerdo a las etapas de Freud  por lo que es congruente 

Etapa Fálica: Quería estar constantemente al lado de su madre, y de sus compañeritos de la escuela y de sus hermanos, además sentía un cariño muy especial e inocente por una compañerita de su salón. Según Freud, “Esta fase pulsional duraría entre los 3 y los 6 años, y su zona erógena asociada es la de los genitales. De este modo, la principal sensación placentera sería la de orinar, pero también se originaría en esta fase el inicio de la curiosidad por las diferencias entre hombres y mujeres, niños y niñas” ”. Rice F. Philipe A.(2008). p. 572

Desarrollo su etapa de manera muy bien dentro de lo normal por lo tanto es congruente 

Etapa de latencia: le gusta practicar deporte, entre uno de ellos está el futbol, además le gusta demasiado dibujar y pintar, ya que siente una atracción por el arte y la pintura. Según Freud,  “La etapa comienza alrededor del momento en que los niños entran a la escuela y se preocupan más por las relaciones entre iguales, juegos y otros intereses.” Rice F. Philipe A. (2008). p. 580

Desarrollo su etapa de manera muy bien dentro de lo normal por lo tanto es congruente 

Etapa oral: Se alimentó de la leche materna desde el día en el que nació hasta los 24 meses, debido a ello, enfatizo con el biberón, luego para remediar el hecho de ser detectado, se familiarizo con el chupete. Según Freud,  “La etapa oral ocupa aproximadamente los primeros 18 meses de vida, y en ella aparecen los primeros intentos por satisfacer las demandas promovidas por la libido. En ella, la boca es la principal zona en la que se busca el placer. También es la boca una de las principales zonas del cuerpo a la hora de explorar el entorno y sus elementos, y esto explicaría la propensión de los más pequeños a intentar "morderlo" todo”. Rice F. Philipe A.(2008). P.567

Desarrollo su etapa de manera muy bien dentro de lo normal por lo tanto es congruente 

Etapa Anal: A partir de los dos años cuando su madre lo bañaba y lo vestía se tocaba sus genitales constantemente, además ya le indicaba a su madre cuando quería orinar, Según Freud. “En etapa se produciría desde el fin de la etapa oral y hasta los 3 años de edad. Se trapa de la fase en la que se empiezan a controlar el esfínter en la defecación. esta actividad está vinculada al placer y la sexualidad”. ”. Rice F. Philipe A. (2008). P.567

Desarrolló su etapa de manera muy bien dentro de lo normal por lo tanto es congruente 

Etapa Fálica: realizaba preguntas relacionadas con el sexo femenino y masculino, como el por qué él jugaba con carros y las niñas con muñecas, además quería estar al lado de su madre constantemente, también le escriba cartas de cariño y afecto a una vecinita de su cuadra. “Esta fase pulsional duraría entre los 3 y los 6 años, y su zona erógena asociada es la de los genitales. De este modo, la principal sensación placentera sería la de orinar, pero también se originaría en esta fase el inicio de la curiosidad por las diferencias entre hombres y mujeres, niños y niñas” ”. Rice F. Philipe A.(2008).p. 572

Desarrolló su etapa de manera muy bien dentro de lo normal por lo tanto es congruente 

Etapa de Latencia: Le gustaba practicar deporte entre uno de ellos el baloncesto, además en sus ratos libres le gusta cantar, bailar y leer. Según Freud, “La etapa comienza alrededor del momento en que los niños entran a la escuela y se preocupan más por las relaciones entre iguales, juegos y otros intereses.” Rice F. Philipe A. (2008). p. 580

Etapa genital: El adolecente en la actualidad, tiene una relación sentimental con una compañera     de su colegio que tiene la misma edad. Según Freud, “Durante la etapa final del desarrollo psicosexual, el individuo desarrolla un fuerte interés hacia el sexo  y las relaciones sexuales. Esta etapa comienza en la pubertad, pero dura el resto de la vida de una persona.” Rice F. Philipe A. (2008).p. 580

Desarrolló su etapa de manera muy bien dentro de lo normal por lo tanto es congruente 

Resaltar  la importancia que tiene la construcción de las redes sociales o de apoyo  presentes en cada etapa del desarrollo humano

Redes primarias

Familia: Es un niño tierno, educado y amable, tiene una muy buena relación con su familia, especialmente con sus padres ya que son los seres más importantes para él, acude a ellos cuando está en problemas

Vecinos: Tiene una relación de cariño y solidaridad, ya que, él se pone al servicio de todos para hacer mandados, acude a ellos cuando no tiene cerca a sus padres, para que lo ayuden en lo que requiera

Amigos: Tiene una relación de hermandad, ya que es un niño amigable y solidario pasa el mayor tiempo jugando con ellos. cuando tiene problemas especialmente con sus padres.

Es congruente dentro de estándares normales de acuerdo a resultados de la entrevista 

_Redes Secundarias

Profesores: Para el niño los profesores son como sus segundos padres, ya que, ellos se interesan por el bienestar y seguridad del él, además, es un niño educado y amable con sus docentes, ayude a ellos cuando está en conflicto o confundido emocionalmente

Es congruente dentro de estándares normales de acuerdo a resultados de la entrevista 

_Redes Terciarias:

Eps_ Asmet salud: Es una entidad que vela por su salud e integridad, cuando él tiene algún problema relacionado con la salud física y mental acude a ella con su madre, para atención.

Es congruente dentro de estándares normales

Redes primarias

Familia: Tiene una muy buena relación y comunicación con su familia, además se preocupa por el bienestar y seguridad de todos ellos, especialmente la de su madre, para él la familia es lo más importante, ya que, siempre están para el cuándo lo necesita

Es congruente dentro de estándares normales de acuerdo

Vecinos: Para él los vecinos hacen parte de su vida, y acude a ellos cuando está en problemas o necesita ayuda en temas de trabajo o económicos

Es congruente dentro de estándares normales de acuerdo

Amigos: son como los hermanos que no tiene, están incondicionalmente para él, si necesita algún consejo amoroso y emocional acude a ellos,

Es congruente dentro de estándares normales de acuerdo

Novia: Es la segunda mujer más importante en su vida, acude a ella, cuando está deprimido o con baja autoestima

Es congruente dentro de estándares normales de acuerdo

_Redes Secundarias

Profesores: Es la segunda familia para él, ya que, están pendiente de su integridad física y mental  

Es congruente dentro de estándares normales de acuerdo

_Redes Terciarias

Eps_ Asmet salud: Es una entidad que vela por su salud e integridad, cuando él tiene algún problema relacionado con la salud física y mental acude a ella, para atención

Es congruente dentro de estándares normales de acuerdo