Comunicación y experiencia. Cuando eras bebé

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Índice

Actividad 1. Cuando eras bebé

1.- ¿De qué manera expresabas lo que sentías o querías cuando aún no aprendías a hablar?

1. Cuando tenia hambre con emoción.
2. Cuando tenia sed con movimientos constantes en mis piernas.
3. Cuando tenía sueño empezaba a bostezar.

2.- Observa a un bebé (entre 1 y 6 meses), ¿qué hace para comunicar lo que siente o necesita?

Llorando.

3.- ¿De qué manera expresabas lo que sentías o querías cuando aún no aprendías a hablar?

No recuerdo, pero conforme lo que mis padres me comentan, pues generalmente era una niña tranquila, muy calmada para fortuna de ellos no fui latosa, ni llorona, entonces mi madre comenta que eso era una ventaja que además de que se desvelaba poco conmigo pues le permitía identificar de manera más rápida cuando tenía una molestia o una necesidad.

Cuando tenía hambre pues por lo regular ella ya tenía identificado los horarios de mi alimentación, pero aun así me cuenta que escuchaba los ruidos de la cocina y yo empezaba a emocionarme agitando mis brazos de arriba abajo y dando pequeños saltitos y cuando ella se acercaba para alimentarme pues sonreía mucho.

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Cuando quería tomar mi leche por lo regular movía mucho mis piernas y si se tardaba en darme la leche pues empezaba a enojarme haciendo pequeños ruidos con mi boca. Cuando tenía sueño pues empezaba a bostezar y mi madre corría para abrazarme y adormecerme.

4.- Observa a un bebé (entre 1 y 6 meses), ¿qué hace para comunicar lo que siente o necesita?

Un bebé de las edades de 1 a 6 meses pues regularmente llora cuando siente o necesita algo, empieza a incomodarse haciendo pequeños movimientos en su cuerpecito y gestos de enojo en su carita para posteriormente iniciar con el llanto.

Esto sucede para cuando tiene hambre, cuando tiene sed, cuando le duele su estómago o se siente enfermo, que son las principales necesidades que los bebés sienten los primeros meses de vida.

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Actividad 2. Comunicación no verbal 0-2 años

Vygotsky considera que el gesto es como una escritura en el aire y es que la comunicación no verbal es la primera que utilizamos para poder comunicarnos en los primeros años de vida expresando nuestros sentimientos, emociones y necesidades a través de gestos, de los movimientos en nuestro cuerpo, de las expresiones faciales, la forma de como miramos, los movimientos de las manos e incluso la forma de cómo nos paramos.

Este tipo de comunicación permite que expresemos a otras personas lo que sentimos sin la necesidad de palabras, puede incluso definir nuestra personalidad y las otras personas pueden darse cuenta de la capacidad que tenemos para relacionarnos y la forma de nuestro carácter, algunas personas son muy transparentes en cuanto a demostrar sus estados de ánimos incluso sin expresarse, pero otras son más reservadas y la comunicación no verbal les permite hacerse entender de alguna u otra manera. Sin que digamos una sola palabra aprendemos desde la interacción que establecemos entre nosotros con las demás personas de nuestro alrededor.

La comunicación verbal por su parte es la que nos permite expresarnos mediante palabras, utilizando signos lingüísticos constituyendo el nivel primario de la comunicación, con él es más fácil expresarnos a través de escritos que cobran importancia a la hora de dar una información, en el campo educativo es parte fundamental ya que plasma lo que se quieren enseñar, todos los elementos y las estrategias académicas y como bien dice el archivo en el proceso de educación a distancia se centra en orientaciones textuales asincrónicas y sincrónicas permite ser flexible adaptándose a los tiempos de los estudiantes.

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Cuadro Teoría-Práctica

En el siguiente cuadro tiene el propósito de que analices el trabajo realizado en la Guía de Observación y expliques cómo se da el desarrollo a partir de lo que los teóricos afirman. La primera columna redacta los aspectos que encontraste en la observación. En la columna Teoría explícalos lo observado a partir de las aportaciones de Piaget y García.

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