Conocimiento Cientifico

1. Analiza el concepto de ciencia. Marca sus características, define sus elementos, distingue proceso de producto. Reúne datos y elabora una definición que contemple los diversos elementos que deberían estar presentes en una delimitación precisa de su contenido.

La palabra ciencia tiene un sentido muy amplio y significa: conocimiento, práctica, doctrina, erudición.

Con el paso del tiempo esta acepción fue modificándose para llegar a significar, de un modo más preciso, un conjunto de conocimientos sistematizados sobre una disciplina o materia académica.

Otras definiciones según autores:

• Sierra Bravo: Si se atiende al producto y al proceso, se entiende por ciencia el conjunto organizado de conocimientos sobre la realidad obtenidos mediante el método científico.

• Bunge: Si sólo se atiende al producto, la ciencia es conocimiento racional, sistemático, verificable y por consiguiente falible.

De acuerdo con este autor la ciencia puede ser entendida como proceso o conjunto de actuaciones muy elaboradas que se engloban bajo el término investigación científica. En este sentido la ciencia es comprendida como actividad, en el mismo sentido que investigación científica, es decir, como proceso de aplicación del método y técnicas científicas a situaciones y problemas concretos en el área de la realidad observable para buscar respuestas a ellos y obtener nuevos conocimientos.

• Estudios sobre la ciencia post – Kuhnianos definen a la ciencia como un conjunto de actividades (o intervenciones en el mundo), cuyos objetivos no se circunscriben a la búsqueda de la verdad o a un mejor conocimiento del mundo o de la realidad. Es decir, la ciencia es algo más que pensamiento e ideas; en esencia es una actividad. Para bien o para mal, la ciencia, y sobre todo la tecnociencia, es una acción modificadora y transformadora de la realidad o del mundo. Tratamos de conocer para modificar e incluso para transformar radicalmente aquello que conocemos (Barnes, 1987; Hacking, 1983).

2. ¿Qué diferencias encuentras en las posturas de M. Bunge; J. Ladriere; O. Varsavsky y P. Feyerabend? ¿Con cuál de ellas te quedas? Fundamenta la respuesta.

Mario Bunge tiene una postura contraria a las pseudociencias y es defensor del realismo científico, desde esta perspectiva afirma que: "la ciencia es valiosa como herramienta para domar la naturaleza y remodelar la sociedad; es valiosa en si misma, como clave para la inteligencia del mundo y del yo; y es eficaz en el enriquecimiento, la disciplina y la liberación de nuestra mente". Sostiene que “todo avance científico es beneficioso". La ciencia es neutra. Lo que ocurre es que la tecnología es ambigua: nos brinda instrumen¬tos que tanto pueden servir al bien como al mal. "Desde luego, algunos productos industriales de la tecnología sólo sirven para el mal. En consecuencia hay una instrumentalización inadecuada de la ciencia.

Paúl Feyerabend niega la superioridad de la ciencia sobre otras formas de conocimiento, y considera que el hecho de que en un determinado proceso histórico la ciencia haya vencido al mito, a la religión y a la brujería, muestra su poder: el éxito de la ciencia no hace que sea la mejor forma de conocimiento. Piensa que hay que terminar con la primacía de la ciencia. Defiende la libertad y el respeto de las soluciones alternativas con su slogan “Todo Vale”. La aceptación de la ciencia no tiene que excluir otras formas cognoscitivas para la resolución de los problemas humanos.

En el caso de Oscar Varsavsky, su interés pareciera ser el de realizar un rompimiento sistemático, global, de conjunto, con aquel conocimiento científico que promueve una producción científica que reivindica la mansa aceptación de lo dado, pese a los profundos desajustes económicos, políticos y sociales que afecta no solo a los científicos, sino a la sociedad en conjunto. Se cuestiona la neutralidad de la ciencia. Esta, en realidad sería cómplice de la sociedad opresora e injusta. El desarrollo de la ciencia y de la sociedad está íntimamente vinculado. Se denuncia la relación de las fuerzas productivas y políticas con la investigación científica.

Jean Ladriere, por su parte, sostiene la necesidad de una "racionalidad ampliada" para reflexionar sobre nuestra crisis. El conocimiento científico es resultado de una forma peculiar de captar la realidad. Tal forma responde a principios, métodos y procedimientos propios de la ciencia, los cuales definen la "racionalidad científica". Sin embargo, la racionalidad científica especifica los medios adecuados para lograr fines, pero nada dice acerca de esos fines. Ni puede decirnos por qué se ha de actuar conforme a la razón científica. Para reflexionar acerca de la totalidad de la vida humana y su sentido hace falta una razón ampliada o totalizadora. Ladriere sostiene la necesidad de esta racionalidad, la cual deberá ubicar y orientar la racionalidad científica.

 La postura que nos pareció más acertada con respecto a ciencia es la de Bunge ya que este autor considera que el hombre por medio de la "Ciencia" y de la investigación científica ha alcanzado una reconstrucción conceptual del mundo que es cada vez más amplia, profunda y exacta. Esto quiere decir Que la Ciencia es valiosa como herramienta para domar y remodelar la sociedad sometiéndola a sus propias necesidades animales y espirituales, así como a sus sueños: crea así el mundo de los artefactos y el mundo de la cultura. Su gloria no es soportar o despreciar este mundo, sino enriquecerlo construyendo otros universos.

Cuando habla de que todo avance científico es beneficioso hace hincapié a que la ciencia como actividad —como investigación— pertenece a la vida social; en cuanto se la aplica al mejoramiento de nuestro medio natural y artificial, a la invención y manufactura de bienes materiales y culturales, la ciencia se convierte en tecnología.

En este sentido, Bunge, afirma que la Ciencia es comprendida como actividad, es decir, como proceso de aplicación del método y técnicas científicas a situaciones y problemas concretos en el área de la realidad observable para buscar respuestas a ellos y obtener nuevos conocimientos.

3) ¿Cuál es/son la/s función/es de la ciencia? Distingue explicación de comprensión y de descripción. Cuál es el papel que cada una juega en la producción de conocimiento científico. ¿De qué modo se relacionan?

Funciones de la Ciencia

Las funciones de la ciencia están implicadas en las teorías científicas y son:

• comprensión

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