Cuido y valoro las plantas xerófilas

 República Bolivariana de Venezuela.

Ministerio del Poder Popular para la Educación.

U.E “La Inmaculada”.

Cumaná- Estado-Sucre.

Docente: Carlina Ochoa.

Turno: tarde. Sección: 3ero “D”.

Matrícula: 14 varones, 12 hembras.

TÍTULO:

“CUIDO Y VALORO LAS PLANTAS XERÓFILAS”.

[pic 1]

Cumana-Octubre-2015.

Diagnóstico:

El proyecto pedagógico de aula tiene como propósito principal reforzar los conocimientos de los educandos tomando en consideración sus necesidades y ritmo de  aprendizaje; puesto que cada individuo posee características propias para aprender y asimilar los conocimientos que se trasmiten, por lo que se hace necesario realizar un estudio para conocer a cada uno de los mismos.

Es así como encontramos que el tercer grado sección “C” de la U.E.B “La Inmaculada” cuenta con una matrícula de 26 alumnos: 14 varones y 12 hembra, cuyas edades están comprendidas entre 7 y 11 años de edad, los cuales se caracterizan por ser cariñosos, espontáneos y expresar fácilmente sus emociones e ideas en forma clara y oportuna, mientras que algunos mostraron poca participación durante el desarrollo de las actividades al realizar sus trabajos individuales y grupales con sus compañeros de clase. Constantemente tienden a romper con las reglas establecidas en el aula de clase, siendo controlables con facilidad. Es notorio que la mayoría del grupo le agrada asistir a clases y cumplir con las actividades asignadas. Académicamente el grupo de alumnos que asisten a clase, en términos generales, tienen un rendimiento académico aceptable para el grado En el área de matemática resuelven fácilmente las operaciones de adición, sustracción sencillas y complejas, así como también posición de los números. En el área de lengua la mayoría realizan lectura fluida, narraciones y diálogos cortos respetando al mismo tiempo los aspectos formales de la escritura, mientras que varios alumnos presentaron una lectura silábica. Solo algunos alumnos se encuentran con un rendimiento por debajo de lo esperado.

Mediante una discusión socializada se les sugirió a los estudiantes que mencionaran al menos tres tópicos o temas de interés para ser trabajados; así como también que señalaran algunas de las actividades a ejecutar. Encontrándose que los temas señalados en su mayoría se relacionaban con el ambiente, sólo dos estudiantes mencionaron el cuerpo humano. En cuanto a las actividades, se señalaron: elaboración de juegos didácticos con material reciclable, trabajos en grupos dentro del aula de clase, resolución de sopas de letras, crucigramas y dinámicas, exposiciones, siembra de plantas, entre otros, llegando al consenso de trabajar con un proyecto donde se abarcara diversas actividades que satisfagan las necesidades e intereses de los estudiantes. Es por ello, que se ejecutará el  Proyecto de Aprendizaje que lleva como título: “Cuido y valoro las plantas xerófilas”, con la finalidad de seguir propiciando actividades y estrategias amenas, donde los estudiantes se apropien de nuevos conocimientos de manera divertida haciendo uso de materiales  en desuso o a muy bajo costo. Este proyecto va a ser desarrollado conjuntamente con la ayuda de la docente de desarrollo endógeno, Educación Física y deporte y el apoyo de Padres y Representantes.

PROYECTO: “CUIDO  Y VALORO LAS PLANTAS XERÓFILAS”.

SELECCIÓN DE LOS CONTENIDOS DESDE UN ENFOQUE INTERDISCIPLINARIO.

TEMÁTICA:

• El proceso de la comunicación  y su  aplicación para una sana convivencia.

• Descripción de los elementos del ambiente natural y cultural para la conservación de los mismos.
• Partes de las plantas y sus funciones para saber cómo nacen, viven y que necesitan para crecer.
• Propósito de la lectura y la escritura para valoración como fuente de placer, recreación, información y transmisión de cultura.
• Escritura de frases y oraciones sencillas para que expresen sus ideas.
• Lectura y escritura de números, construcción de series, operaciones de sustracción y adición para la resolución de problemas sencillos aplicados en la vida cotidiana.
• Conocimiento sobre la historia familiar, comunitaria y escolar para el desarrollo de su identidad, autoestima y sentido de pertenencia a un grupo social.
• La familia y los valores: construcción del árbol genealógico para el fortalecimiento de los lazos familiares.

.PROPÓSITO GENERAL:

Mediante la ejecución del Proyecto: “Conservo y valoro las plantas xerófilas”, se pretende fortalecer en los niños y niñas los valores de cooperación, responsabilidad, amor, respeto, solidaridad, diálogo y el grado de pertinencia hacia la escuela y todos los actores del hecho escolar y su comunidad. Del mismo modo que desarrollen habilidades cognitivas del pensamiento lógico reflexivo mediantes estrategias lúdicas para lograr un aprendizaje integral a través  de la elaboración de juegos didácticos y deportivos con material reciclable,  trabajos en grupos dentro del aula de clase, resolución de sopas de letras, crucigramas, dinámicas de grupo, exposiciones, elaboración de textos escritos acerca de las plantas xerófilas, impacto ambiental de su comunidad y su incidencia en los seres humanos, resolución de problemas de operaciones de (adición, sustracción, ) relacionados con el tema, mediante la utilización de la colección Bicentenaria y el proyecto Canaima, periódicos, revistas Tricolor entre otros. Con el fin, de desarrollar la creatividad, imaginación y apropiación de aprendizajes acordes a la defensa del ambiente y  toma de conciencia  al sembrar, cuidar y valorar las plantas  que están en peligro de extinción. Tal como lo plantea la LOE en su Art15 Numeral 5, el cual nos orienta a: “impulsar la formación de una conciencia ecológica para preservar  de la biodiversidad y la socio diversidad, las condiciones ambientales y el aprovechamiento racional de los recursos naturales”.

PROPÓSITOS ESPECÍFICOS:

• Aplique el proceso de la comunicación   para una sana convivencia.
• Describa  los elementos del ambiente natural y cultural para la conservación de los mismos.
• Conozca las partes de las plantas y sus funciones para saber cómo nacen, viven y que necesitan para crecer.
• Reconozca el propósito de la lectura y la escritura  como fuente de placer, recreación e información  sobre las plantas xerófilas.
• Escriba  frases y oraciones sencillas para que expresen sus ideas de cómo conservar el ambiente.
• Realice escritura y lectura de  números, construcción de series, operaciones de sustracción y adición para la resolución de problemas sencillos aplicados en la vida cotidiana.
• Investigue sobre la historia familiar, comunitaria y escolar para el desarrollo de su identidad, autoestima y sentido de pertenencia a un grupo social.
• Construya el árbol genealógico para el fortalecimiento de los lazos familiares.

INDICADORES:

• Aplica el proceso de la comunicación  para una sana convivencia.
• Describe  los elementos del ambiente natural y cultural para la conservación de los mismos.
• Conoce las partes de las plantas y sus funciones para saber cómo nacen, viven y que necesitan para crecer.
• Reconoce el propósito de la lectura y la escritura para valoración como fuente de placer, recreación e información, sobre las plantas xerófilas.
• Realiza escritura de frases y oraciones sencillas para que expresen sus ideas. de cómo conservar el ambiente.
• Realiza lectura y escritura de números, construcción de series, operaciones de sustracción y adición para la resolución de problemas sencillos aplicados en la vida cotidiana.
• Investiga sobre la historia familiar, comunitaria y escolar para el desarrollo de su identidad, autoestima y sentido de pertenencia a un grupo social.
• Construye el árbol genealógico para el fortalecimiento de los lazos familiares.

DETERMINACION DE ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES (13-10-15 al 16-10-15):

• Se comenzara solicitando a los alumnos ponerse de pie y realizar una circunferencia, para realizar una dinámica llamada "La Telaraña" con el fin de hacer la presentación formal de cada estudiante, en conjunto con el docente. Posteriormente la docente  les preguntará sobre qué tipos de plantas conocen y  cuales observan desde que salen de sus casas hasta que llegan a la escuela, seguidamente les realizará preguntas referidas a las plantas y su importancia, luego les pedirá que realicen dibujos de las planta observadas. Por ultimo les preguntará sobre un aproximado de las platas que ellos observaron para así realizar operaciones de adición y sustracción, con el fin de realizar a través de este una prueba diagnóstica, que permita observar los conocimientos previos de los alumnos, ante el desarrollo de los nuevos contenidos. Terea: investigar ¿Qué son las plastas? ¿Cuáles son las funciones de las Plantas? ¿Cuáles son las partes de las plantas? ¿Qué son plantas xerófilas?

*Indicadores:

• Aplica y respeta  las normas de la comunicación  y su  aplicación para una sana convivencia.
• Resuelve problemas y operaciones básicas de la adición y sustracción para la resolución de problemas sencillos aplicados en la vida cotidiana.

Instrumento: Escala de estimación.

Formas de evaluación: Heteroevaluación.

Tipos de evaluación: Formativa.

• Ciclo de adivinanzas sobre las plantas.

La docente escribirá conceptos informativos acerca de las plantas xerófilas, y las normas de seguridad e higiene que se utilizan para plantar las mismas, serán previamente explicadas por el docente,  con el fin de que  los alumnos realicen oraciones y frases sencillas acerca de la planta xerófila. Una vez culminada las frases y oraciones por parte de los estudiantes, se procederá a realizar una discusión dirigida sobre el tema. Para finalizar el día, se les pedirá a los alumnos traer para la próxima clase: imágenes de tipos de plantas xerófilas.

...