Desarrrollo Cognitivo

1.- ¿CUÁLES SON ALGUNAS CRÍTICAS A LA TEORÍA DE PIAGET? Que formula el desarrollo cognitivo en términos de estructuras lógicas cada vez más complejas.

2.- ¿CUÁL ES LA TEORÍA ACERCA DEL DESARROLLO CONGNITIVO?

La teoría de Piaget.

3.- ¿CUÁLES SON ÉSTAS ESTRUCTURAS DEL CONOCIMIENTO QUE MENCIONA PIAGET?

El dominio de estructuras lógicas

4.- LA MODERNA PSICOLOGÍA CONGNITIVA Y LA TEORIA NEOPIAGETIANAS QUE NOS DICE SOBRE EL PROCESO DE INFORMACION

Mantienen que lo que se desarrolla son fundamentalmente aspectos relacionados con procesos cognitivos básicos.

5.- ¿CON QUÉ ES COMPARABLE L MENTE HUMANA? La mente humana es comparable en términos generales a un ordenador.

6.- LA PSICOLOGÍA ACTUAL HACE MENCIÓN A 2 TIPOS DE MEMORIA:

Otra distinción fundamental que hace la Psicología Cognitiva actual es la que existe entre memoria a corto plazo y memoria a largo plazo.

7.- DESDE EL PUNTO DE VISTA COGNITIVO, CON QUIÉN IDENTIFICAMOS A LA MEMORIA

Con conocimiento.

8.- LA MEMORIA A LARGO PLAZO, ¿CON QUÉ LO COMPARAMOS?

La memoria a largo plazo es como la memoria permanente de un ordenador.

9.- ¿CÓMO SE REALIZA ESTE PROCESO?

Posee todos los conocimientos de que disponemos los seres humanos y que vamos adquiriendo a lo largo de nuestra experiencia.

10.-¿CUÁL SON ALGUNOS ASPECTOS RELACIONADOS CON LOS PROCESOS COGNITIVOS BÁSICOS?

Como la atención, la memoria y las actividades de almacenamiento y recuperación de la información así como la amplitud de la memoria a corto plazo, las estrategias ejecutivas y la metamemoria o metaconocimiento.

11.- ¿DE ACUERDO A LA MODERNA PSICOLOGÍA COGNITIVA QUÉ ES LO QUE SE DESARROLLA? Lo desarrolla son fundamentalmente aspectos relacionados con procesos cognitivos básicos.

12.- ¿CUÁL ES LA RELACIÓN ENTRE MEMORIA A CORTO PLAZO Y MEMORIA A LARGO PLAZO?

Cualquier persona que posea un ordenador sabe que éste tiene dos tipos de memorias: una es la permanente: donde se almacena toda la informaci6n que se ha introducido en el ordenador. y otra distinta es la memoria transitoria, con la que puede trabajar hasta que transfiere finalmente la información a la memoria permanente.

13.- ¿QUÉ OTRA INFLUENCIA EXISTE PARA PROCESAR LA INFORMACIÓN NUEVA?

Cuando la información es totalmente nueva pasa primero por lo que hemos denominado anteriormente memoria a corto plazo.

14.- ¿QUÉ ES LA MEMORIA A LARGO PLAZO?

Es como la memoria permanente de un ordenador.

15.- MENCIONA ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE LA MEMORIA A CORTO PLAZO

- tiene una capacidad limitada

- establecer nexos de unión entre la informaci6n nueva y la que ya conoce.

- tiene en los adultos una capacidad de siete elementos más o menos.

16.- EXPLICA LA METÁFORA DE LAS MUÑECAS RUSAS Y QUE RELACIÓN TIENEN CON LA MEMORIA

Probablemente la metáfora de las muñecas rusas puede ser adecuada para entender esta cuestión, Es decir, compararemos la memoria a corto plazo del alumno con un recipiente en el que cabe un número limitado de muñecas rusas. De esta manera, una vez que está ocupado el recipiente, ya no cabe nada más. La diferencia entre los alumnos y otros radicaría en que, como es sabido. Las muñecas rusas pueden llevar a su vez dentro de sí un número variable de muñecas rusas, En esto consiste el llamado «chunking», o capacidad para elaborar información de manera incluyente y relacionada.

17.- ¿QUE DICE PIAGET RESPECTO AL APRENDIZAJE? El aprendizaje depende del nivel de desarrollo cognitivo del alumno.

18.- ¿QUE ES NECESARIO HACER PARA QUE LA INFORMACION QUE SE RECIBE SEA PERMANENTE (ALMACENADA EN LA MEMORIA A LARGO PLAZO)? Evidentemente

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