EXISTE EL TRASTORNO PSICOMOTOR EN EL ADULTO

lEXISTE EL TRASTORNO PSICOMOTOR EN EL ADULTO?

SIGNOS PSICOMOTORES Y SINTOMAS CORPORALES EN EL CUERPO EN LA ADULTEZ

Algunas reflexiones

En Psicomotricidad estamos acostumbrados a referir al cuerpo coma ·cuerpo en construcci6n". Es el cuerpo del nl/io, su evoluci6n y aquello que se ve alterad-o en el pasaje e a funci6n al funcionamlento psicomotor lo que mas nos ha ocupado. Conceptos y hechos pensados en relaci6n con el cuerpo del nine no pueden ser traspolados a otra organizaci6n funcional ya estructurada como es la def cuerpo de un adulto.

Sin embargo cabe preguntarse:

lEs posible que la semiologfa psicomotriz del cuerpo adulto podamos construirla partiendo de la referencia con la que contamos desde la experiencia con ni/ios?

lSerla razonable retomar algunas caracterlsticas de los trastornos psicomotores de los ni/ios para reubicarlas en relaci6n al cuerpo adulto?

lES el sfn toma un slntoma psicomotor en el adultci o, mas bien, el adulto padece slntomas que pueden o no presentarse coma mal - estar en el cuerpo?

lOue representa un slntoma para el adulto?...una soluci6n de compromiso ante una carga intolerable para el aparato pslquico... una manife staci6n del inconsciente ante alga no dicho... una sef'\al de alarma para el sujeto o para los otros 1,0 tambien podrla pensarse come un recurso, al modo en que Winnicott lo piensa en los nines ?

l Que signos y· slntomas corporales observamos frecuentemente en los adultos (o en nosotros

mismos)?

Una primera cuesti6n es terminol6gica o bien conceptual.

Resulta necesario diferenciar "lo corporal" de "lo psicomotor", formalizar una obviedad, que el cuerpo del nil'lo no es igual al cuerpo del adulto.

LO PSICOMOTOR

Relative a NINO

LO CORPORAL Y SUBJETIVO

Relati ve al ADU ro·

CUERPO

Cuerpo en cons trucci6n I Cuerpo construido Sujeto por devenir Sujeto constituido

Dinamismo de la Imagen del cuerpo

ontinuo camblo en el proceso..dety ontinuo cambio en el desarrollo psicomot . _ apr piaci0n en relaci6n al cuerpo y la imagen, proceso de_reconocim iento personal - ) ,:;,

segun: corporal, segun:

1. etapas del desarrollo,

2. condiciones ambientales

----==-=-- 1

1. etapas vitales

2 . c ondiciones ambientales

3. necesidades, motivaci6n , deseo 3. deseos

4. estados de salud - enfermedad A -estados de salud - enfermedad

5. influencia de lo social y cultural por epocas J!i. influencia de lo social y cultural per epocas Tiempo de estructuraci6olf el esquema y la Tiempos de desestructurac i6n y

Imagen corporal reestfu cturaci6n i:le la imagen corporal Proceso de subjetivaci6n y construcci6n de la Proceso contni ua d e busqueda por logro o autonomfa relativa en relaci6n al otro frustrac i6n en relaci6n al propio deseo

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lJ.N.T.H.J .Jl' Lie. en Psicomotricidad

TEOIUA DE LA .PSICOMOTRIC IDAD JI

IJ occnt c Titu la r: Ak-jand ra Papandrea Awd li ar de G tedra: Noe li a C aggia no

Docent e Adjun ta: Silvi a Saal

A lu mna auxiliar doce nte : Fabi ana Cassano

El cucrp o oo con.,tr u ye E;n la lnfancla y hasta cierta edad. Lue g se van da ndo procesos de re - con lrucr:11 n o r eslru(:;t.urad{ m de la im::.igen corpo ral en relacr6n a los cambios ffs icos y pcrco nale:.. por loo q uo atra'l i!l:1-:1 el GUJelo. Por e o se puede afirmar qu e o mas d1naJT!lco del cuorpo no cola en el campo de la motrici dad, r.ino mas biian en el cuerpo coma te rritorio de lo lrnogln:>r lo y lmb61i co.

El cuorp o dol adu lto J Q_q_6 mlrn,r?, L qu 6 ofr,ocor7 , J con g ul snes y p ar a gue

nto onlr?

Po slbloo a ll c acl ori oo d o a s ic o mo tr ic ida tl c on Adu l to s

/\cont con n I odulto divc r:ia llu aclonc en relaci6n al propio w erpo. ' Zona rJ.9 mult1pf9 s

ul1o vosurmonl o·s

dice E Mato o, quien nos ayud a a pensar en un 6° n dt

0 no lineal rn Sl-empre

onc.trucllvo o progrc stvo on r elacl6 n al cuerpo.

Oui zi!ls lo que se vuelve zona plausible de creclmlento y con.strucci6n contm:.i.a, si se pvede, es cl modo de ponsar. de senllr, do vivir el sujeto en su cuerpo.

Por c ao la im agen corporal es, para d6jicament e, lo mas dinami co del cuerpo de u, suje y no u habilidad· s o lo que llamamos la puesta en fu ncionamiento de funciones tonico p!)Stur ales, motrices. inst ru mentales...

"E l cuerpo va en pt1rdida", formula con au dacia Leticia Gonzalez

J Que qana entonce s el cuerpo en el tiemp o?

Gana territorio de saber, campo de experiencia en relaci6n a los otros. afe s y d esafectaclones, po sicionamientos en las tramas vinculares, creatividad para lo posible, poder ins Lituyente de su deseo, aceplaci6n de la realidad humana, conexi6n con la natoraleza del cuerpo y su pertenencla a otra naturaleza mayor, la 16gica ambivalente de! placer y del dolor corporal. el re conoclmfento del des noclmlento, recurses para sf.

Di c e Ana Fernand ez que "le x lo y conle x to" no estan sepa rados, no es que uno influye al otro, el texto grupal (dlremos tamblen individual) esta atravesado por el contexto.

Asl cl adulto padece malestare s en su cuerpo coma manifes taciones, visibles o no, de ori9en dlver f.O, qu e. al igual que el lrastomo psicomotor no es posible comprenderlo en sent;do

unl voco, slcmp r e un sln toma o signo lo podemos leer coma senal que da el cuerpo de su esla llido y es de caracter po llvalente. Suele condensar tambien algu n exces o, ya sea de origen hb 6nco, heredltario gen Uc o o amb iental • relacional, o sea un origen 11gado al Muro. par procunclonec, lemor al porvenlr, a veces un exceso de exigencia en el proyecto, una rela ci6n partlcular con el ideal. Posiclones de omnlpoten cia o posiciones de impotencia frente al quehacer adullo resultan poco facililadora s, y ya no es el entomo lo unico que lo oobredeterm lna slno tamb l&n la roprc sentaclones lnternali zadas, la s personajes que lo hab ftan que debera reconocer y desalojar.

El n o ti xperimenta t ufnm le nt o y l amblen placer en 61.l evenlr como sujeto y cuerpo, por su necesaria deptmdenclcl, d el adullo, sl el sufrimiento prevalece sobre el placer o satisfacci6n el nll'lo manlflesta estas fallas en su cuerpo.

El adulto s ulre mas blen en relac16n al porvenlr del que se vuelve responsable en gran

m dida.

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U.N.T.R E.F Lie. en P icomotricidad

TEORIA DE LA PSICOMOTRJCIDAD JI

Doccnte Titul a r: Alejandra Papandr ea Auxiliar de Catedra: Noelia Caggiano

Docente Adjunta: Sil vi a Saal Alumna auxiliar doc ente : Fabiana Cassano

' El nil'\o se ve atravesado par el contexto en el que nace, esto se hace mtis presente si has i do dificultado en su devenlr en el desarrollo psicomotor cuando sale de la instituci6n fa mi l iar e ingresa a la instituci6n escolar.

El adulto se ve atravesado par el contexto en el que vive, que en parte es impuesto y en parte

elegido, y ese conte xto vincular, social y cultural lo afecta.

La pregunla es similar y diferenle para cada uno:

- Lque se espera del niflo?

- LC6mo se lo espera?

- Lcuales son sus miedos y cuales sus fortalezas?

- lCUales son sus dificultades en el cuerpo y el movimiento y cuales sus posibilidades?

- Lque se espera del adulto?

- lPUede el adulto esperarse a sl mismo?

- lC6mo convivir con la urgencia de tener todo ya y conseguirlo con demora o hasta fracasar?

- LCU ales son sus bloqueos alojados en el cuerpo y cuales son sus capacidades y realizaciones?

- LC6mo vivir en el tiempo presente dejando lugar a la espera, a la demora, al silencio?

Adulto y ni f\o son sujetos de su hlstorla, asl devenir y p orvenir tienen su historia, su pasado. En la pregunta que se hace el adulto frente al pr opio padecimien to su historia es_ta p u esta en cuestiOn . -

1Para que adultos puede ser indicado un abordaie corporal desde lo psicomotor?

; El sfn toma que hace el adulto puede no ser corporal ni psicomotor. Si una mujer se queja porque siempre la dejan los hombres o un hombre se queja

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