Educación Preescolar

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPÙLAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA

INSTITUTO UNIVERSITARIO DE EDUCACION ESPECIALIZADA

I.U.N.E

CAJA SECA, ESTADO ZULIA

Agosto, 2012

Educación Preescolar

Tiene como finalidad desarrollar, de manera integral, las áreas psicomotoras, cognoscitivas y afectivas de los niños y niñas, aplicando estrategias y estilos pedagógicos apropiados al desarrollo psico-evolutivo de los estudiantes de esta edad escolar, partiendo de su natural condición del desarrollo de sus potencialidades en la adquisición del lenguaje, el desarrollo psicomotriz, el desarrollo de las habilidades, destrezas básicas de lectoescritura, la libre expresión y socialización de su personalidad y el desarrollo lógico matemático.

Según R. Zazzo, establece como criterios para el inicio de la edad preescolar, el control de esfínteres y para el final la aparición de nuevas actividades intelectuales que seguramente coinciden con la escolaridad. De manera más explícita podríamos recoger los siguientes criterios.

La edad preescolar se inicia a los 2 ó 3 años; la acompaña la adquisición de ciertas normas sociales, entre las cuales destaca por su valor individual y social el control de los esfínteres vesical y anal y, desde el punto de vista afectivo la superación por parte del niño o de la niña, de la separación de la madre, lo que le permite desde el punto de vista práctico, que puede desenvolverse ya frente a otros niños y a otros adultos. Concluye a la edad de 6 años, cuando hacen su aparición los primeros hábitos de trabajo en el niño y en la niña, la posibilidad de actuar en grupo con predominio de conductas de cooperación y el desarrollo de actividades intelectuales específicas.

Funciones del docente:

* Evaluación de los niños a su cargo desarrollar y evaluar el currículo

* Elaborar los boletines, la documentación que requiera de acuerdo a la programación y fechas y mantener informados a los padres de familia

* Participar en las actividades programadas por la Fundación.

* Participar en la elaboración, ejecución y evaluación de plan anual del jardín.

* Organizar y ambientar el aula y preparar material educativo.

* Mantener actualizada la documentación pedagógica a su cargo.

* Colaborar con la dirección de la fundación, cuando la directora esté fuera de la fundación.

* Velar por el buen estado de la conservación de los bienes del aula.

* Coordinar y mantener la comunicación permanente con los padres de familia.

* participar en la capacitación y orientación de la familia. (Escuela de padres).

Conducta – Ética

Se hace notar que existe una clara y directa asociación entre la educación y el desarrollo del país y es en función de este último que se hacemos los juicios relativos a la formación de profesores, ya que en Venezuela se achaca el bajo nivel de educación directamente a los profesores; lo cual lleva al tema de la educación continuada o permanente, proceso en el cual deberían estar insertos los profesores como cualquier profesional que desee y necesite mantenerse al día en los desarrollos de su disciplina, para así desempeñar mejor su labor.

La vida democrática exige ciertos valores, patrones y estándares, por consiguiente, que deben ser cultivados por el sistema educacional y, consecuentemente, por los agentes educativos más importantes que son los profesores; además en Venezuela parece haber consenso en que por una parte, el profesor debe ser un auténtico comunicador social, y por otra, un facilitador de las experiencias que

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