“El desarrollo del niño entre cuatro y cinco años”

"Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia"

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

ESCUELA DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICA PÚBLICA

“JOSÉ JIMÉNEZ BORJA” DE TACNA

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ENSAYO

“El desarrollo del niño entre cuatro y cinco años”

PRESENTADO POR:

RIVERA TICONA, Karina Pamela

SANGA COAQUIRA, María Lourdes

Estudiantes del Programa Profesional de Educación Inicial

FORMADOR:

GAMONET BERRIOS, Jenny Shashenka

TACNA – PERÚ

2021

RESUMEN

Este ensayo contempla algunas de las características del desarrollo. La edad preescolar es una época de grandes avances en el aprendizaje en todas las áreas cognitivas, psicomotor y socioemocional. El desarrollo cognitivo es el proceso evolutivo de las capacidades mentales (percepción, memoria, atención) del niño, capacidades que interfieren en el aprendizaje de nuevos saberes y destrezas. El desarrollo psicomotor en la edad preescolar es un periodo de cambios importantes, ya que, el niño va a progresar mucho en el lenguaje, en la motricidad fina y gruesa, estos avances permitirán que el niño sea cada vez más autónomo y capaz de socializar. El desarrollo socioemocional es el proceso por el cual el niño construye su identidad, su autoestima, su seguridad y la confianza en sí mismo y en el mundo que lo rodea, a través de las interacciones que establece con sus pares. Nuestro propósito es enriquecer con información básica para permitir identificar la etapa del desarrollo en que se encuentra el niño.

INTRODUCCIÓN

En la actualidad, el desarrollo del niño en los primeros años de vida ejecuta un papel clave en el desarrollo de su cerebro. Las primeras experiencias del niño, los vínculos con sus padres y sus primeras experiencias educativas impactan profundamente su desarrollo físico, cognitivo, emocional y social en el futuro.

Por lo regular, el niño avanza de una etapa del desarrollo a la siguiente en una secuencia natural y predecible. Sin embargo, cada niño crece y adquiere habilidades a su propio ritmo. Algunos niños pueden estar adelantados en un área, como el lenguaje, pero atrasados en otra, como el desarrollo sensorial y motor.

Es fundamental conocer las etapas y características del niño en el proceso de su desarrollo, para fortalecer la relación entre padres e hijos. La primera infancia integra una etapa fundamental del desarrollo humano porque en ella se presentan cambios acelerados y significativos que tendremos que enfrentar a lo largo de nuestra vida, para formar nuestra personalidad.

1. ETAPA DEL DESARROLLO SOCIEMOCIONAL

Este desarrollo involucra un proceso mediante el cual el niño adquiere habilidades básicas que necesitan, tal como cooperación, seguir instrucciones, demostrar control propio y prestar atención, deben poseer habilidades socioemocionales. Los sentimientos de confianza, seguridad, amistad, afecto y humor son todos parte del desarrollo socioemocional de un niño, por lo que una relación positiva de un niño con adultos que le inspire confianza y seguridad, es la clave para el desarrollo socioemocional adecuado. El juego empieza a ser simbólico para el niño, ya que,  da vida a los objetos y juguetes. A través de ellos, imita el mundo de los mayores.

En la primera infancia (24 meses-5 años) los niños prefieren más a unos iguales que a otros, debido a semejanzas de edad, sexo y conducta. La amistad se basa en la compañía y la compatibilidad del estilo de juego, caracterizándose por el apoyo y la exclusividad: los amigos interactúan y 261 9. Relaciones entre iguales y desarrollo socio afectivo cooperan más entre ellos. (Cantón, Cortés, & Cantón, 2014)

• Indicadores

1. Cada vez se muestra más creativo en los juegos de imaginación
2. Le gusta más jugar con otros niños que solo
3. Están interesados en nuevas experiencias
4. Se ven a sí mismos como personas completas, con cuerpo, mente y sentimientos
5. Le gusta cantar, bailar y actuar

• Como puede contribuir al desarrollo de su hijo

Continúe organizando citas para jugar con los amiguitos, paseos al parque o grupos de juego. Dele a su hijo más libertad para elegir actividades para jugar con amigos, y deje que resuelva los problemas por sí mismo.

El desarrollo socioemocional es imprescindible, al igual que otras capacidades, se enmarcará en función y beneficio del educando El Boletín del centro Mid-Sate  señala que tantos padres,  docentes y personas del entorno deben reforzar este aspecto en el infante, puesto que ellos no nacen con estas habilidades, por el contrario, se forman y construyen en el camino. (Díaz, 2019)

1. ETAPA DEL DESARROLLO PSICOMOTRIZ

El desarrollo psicomotor es el proceso de incremento de capacidades neuromotoras, cognitivas y psicosociales, que tiene lugar en la vida del niño durante sus primeros años. Corresponde tanto a la maduración de las estructuras nerviosas como al aprendizaje que el niño hace descubriéndose a sí mismo y al mundo que le rodea. En esta etapa logran realizar diversas actividades, que incluyen juegos más complejos y distintas manualidades. También interactúan mucho más con sus pares. Salta en un pie y pequeños obstáculos.

El “Desarrollo psicomotor en Educación Infantil” se atenderá principalmente al movimiento, al control corporal”, señalando como finalidad de la Educación infantil “el desarrollo físico, intelectual, afectivo, social y moral de los niños”, “conocer su propio cuerpo y sus posibilidades de acción”. (Madrona, 2003)

• Desarrollo Motor Grueso

El niño, a partir de los cuatro años va mejorando habilidades como correr, saltar, trepar, bailar y a los cinco años, ya tiene adquiridas muchas de las capacidades motoras de un adulto. A partir de entonces seguirá perfeccionándolas de forma progresiva. Todos estos avances permiten desarrollar lo que se llama “esquema corporal” es decir, cómo ve el niño su propio cuerpo y sus distintas partes. Se da cuenta de lo que puede hacer con él y de sus limitaciones.

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