El programa del curso de comunicación Oral

EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA I

GUÍA DEL PROFESOR

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR E INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

SUBSISTEMA DE UNIVERSIDADES TECNOLÓGICAS

COORDINACIÓN GENERAL DE UNIVERSIDADES TECNOLÓGICAS

ELABORÓ: DIRECTORES DE MANTENIMIENTO INDUSTRIAL. REVISÓ: COMISIÓN ACADÉMICA NACIONAL DEL ÁREA AGROINDUSTRIAL ALIMENTARIA

APROBÓ: COORDINACIÓN GENERAL DE UNIVERSIDADES TECNOLÓGICAS FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2002

Revisión no. 0. Fecha de revisión: julio del 2002. Página F-CADI-SA-MA-31-GP-A

1. DIRECTORIO

DR. REYES TAMES GUERRA

SECRETARÍO DE EDUCACIÓN PÚBLICA

DR. JULIO RUBIO OCA

SUBSECRETARIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR E INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

DR. ARTURO NAVA JAIMES

COORDINADOR GENERAL DE UNIVERSIDADES TECNOLÓGICAS

RECONOCIMIENTOS

LIC. RAÚL CARRASCO UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA

DE SANTA CATARINA.

LIC. JUAN FRANCISCO SALAZAR GARCÍA UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA

DE TORREÓN

ING. RUPERTO RAMOS RANGEL UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL

DEL NORTE DE COAHUILA.

LIC. MINERVA MÉNDEZ ARRELLÍN UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA

DE COAHUILA.

EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA I D.R.  2002

ESTA OBRA, SUS CARACTERÍSTICAS Y DERECHOS SON PROPIEDAD DE LA: COORDINACIÓN GENERAL DE UNIVERSIDADES TECNOLÓGICAS (CGUT) FRANCISCO PETRARCA No. 321, COL. CHAPULTEPEC MORALES, MÉXICO D.F.

LOS DERECHOS DE PUBLICACIÓN PERTENECEN A LA CGUT. QUEDA PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN PARCIAL O TOTAL POR CUALQUIER MEDIO, SIN AUTORIZACIÓN PREVIA Y POR ESCRITO DEL TITULAR DE LOS DERECHOS.

ISBN (EN TRÁMITE)

IMPRESO EN MÉXICO.

ÍNDICE

CONTENIDO PAGINA

1. DIRECTORIO Y RECONOCIMIENTOS 1

2. ÍNDICE 2

3. INTRODUCCIÓN DE LA ASIGNATURA 3

4. UNIDADES TEMÁTICAS 5

UNIDAD 1. LA COMUNICACIÓN HUMANA, NATURALEZA Y ALCANCES.

UNIDAD 2. LA COMUNICACIÓN ESCRITA

UNIDAD 3. LA COMUNICACIÓN ORAL.

6

6. REFERENCIAS

7. GLOSARIO

8. ANEXOS (FIGURAS, TABLAS, ETC.)

8.1 Evaluación del curso, taller, materiales.

8.2 Resultados Finales de evaluación del aprendizaje

3. INTRODUCCIÓN DE LA ASIGNATURA.

Con frecuencia hablamos de la comunicación como algo, que de tanto repetir, lo damos por bien conocido.

Aunque quisiéramos olvidarnos de esta materia, estamos inmersos en ella.

Al convivir, necesitamos comunicarnos; pero si analizamos detenidamente el hecho, nos daremos cuenta de que ni estar inmersos en la comunicación ni hablar de ella con insistencia nos garantiza que sepamos bien lo que es, las situaciones y condiciones que involucra, y las ventajas que pudiéramos obtener de conocerla mejor, pues justamente lo que nos es más familiar es lo que con menor frecuencia colocamos como objeto de estudio ante nuestra atención, ante nuestras dudas y nuestras reflexiones.

Nos comunicamos de manera intuitiva, es decir, lo hacemos sin reflexionar.

Sin duda, el éxito del aprendizaje depende en gran parte de la buena comunicación que se establezca entre maestro y alumno.

Hay que aprovechar lo que otros han estudiado sobre este tema y obtener beneficios de las técnicas que se han establecido al respecto.

Hoy en día en que la comunicación rebasa nuestras fronteras en cuestión de segundo y que la misma tecnología nos adentra en una globalización, es necesario que los jóvenes estudiantes sopesen la gran importancia que tiene el sabernos comunicar oralmente y por escrito, que vean la trascendencia de la misma, y que con los medios que hoy disponen para la comunicación, sepan manejar sus habilidades para que se comuniquen con propiedad y así llegar a persuadir con bases.

UNIDAD 1

La Comunicación Humana, Naturaleza y Alcance

Introducción

El propósito de la primera unidad de la asignatura Expresión Oral y Escrita 1 es utilizar la comunicación con sus elementos y barreras así como los tipos de comunicación como una forma de superación en el Mantenimiento Industrial.

Esta unidad está integrada con objetivos de aprendizaje que le permitan al alumno expresarse correctamente para su correcto desempeño en su futura área de trabajo.

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Objetivo y Criterios de Aprendizaje Pág.

1. Reconocer y Analizar la comunicación en el ámbito social y laboral 6 1.1. Definir comunicación 6

1.2. Analizar el propósito de la comunicación. 6

Demostración de habilidades parciales (Resultado de aprendizaje).

1.1.1. Comprender qué es la comunicación. 7

1.1.2. Identificar el proceso de la comunicación. 7

2. Identificar los elementos del proceso de la comunicación. 8

2.1. Definir los elementos de la comunicación. 8

Demostración de habilidades parciales. ( Resultado de Aprendizaje).

2.1.1. Reconocer los elementos de la comunicación. 9

3. Analizar los factores que impiden una correcta comunicación. 10

3.1 Definir los factores que impiden una buena comunicación. 10

Demostración de habilidades parciales ( Resultado de aprendizaje).

3.1.1. Identificar los factores que impiden una buena comunicación. 11

4. Explicar los tipos de comunicación de acuerdo a su naturaleza. 12

4.1 definir los tipos de comunicación verbal y no verbal. 12

Demostración de habilidades parciales. (Resultado de aprendizaje).

4.1.1. Expresar los tipos de comunicación verbal y no verbal 13.

TEMA 1

LA COMUNICACIÓN HUMANA, NATURALEZA Y ALCANCE

Objetivo de aprendizaje:

1. Reconocer y analizar la comunicación.

Criterio de Aprendizaje:

1.1.- Definir comunicación

Hay muchas formas de comunicarse, pero como John Newman recita, no son

aceptadas las definiciones de comunicación.

En su sentido etimológico: comunicación proviene del vocablo latino COMUNICARE, que significa "La reacción de poner en común" de modo que cuando alguien comunica algo, esta poniendo en común ese pensamiento.

La mejor definición que incluye los elementos esenciales del proceso: el emisor, el código, el preceptor y la retroalimentación, es la siguiente:

La comunicación es el proceso para loa transmisión de mensajes (Ideas o emociones)

Buscar mayor información en el libro de Comunicación Oral de la Dra. Eileen McEnte.

Tarea 1.

Los alumnos investigarán diversos conceptos de comunicación y presentarán un reporte por escrito.

Práctica 1.

Integrados los alumnos en equipos analizarán el concepto de comunicación, identificarán las similitudes entre las diferentes definiciones y determinarán cuál de ellas es la que se considera mejor.

Ante el grupo presentarán la conclusión del concepto de comunicación.

Consultar los Libros de Comunicación Oral Dra. Eileen McEnte y Manual de Comunicación Oral de Héctor Maldonado.

Criterio de aprendizaje:

1.2. Analizar el proceso de la comunicación.

Es necesario enfatizar que el proceso de la comunicación es inevitable, irreversible y continuo.

Consultar los Libros de Comunicación Oral Dra. Eileen McEnte y Manual de Comunicación Oral de Héctor Maldonado.

Tarea 2.

Los alumnos traerán algunos diálogos de novelas o cuentos e identificarán el aspecto informacional y emocional de la comunicación.

Práctica 2.

El alumno presentará por escrito un reporte en el que analice el por qué la comunicación es un proceso continuo, inevitable e irreversible y dará un ejemplo de cada uno de esas cualidades.

RESULTADO DE APRENDIZAJE

1.1.1. Comprender qué es la comunicación.

Tarea 1.

Los alumnos investigarán diversos conceptos de comunicación y presentarán un reporte por escrito.

Práctica 1.

Integrados

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