Estrategias Didacticas

Segunda Clase Virtual

Estrategias didácticas

DEBATE Y DISCUSIÓN

Contenido: Clonación terapeútica- Medicina regenerativa

Materia: Biología, genética y sociedad

Año: 6° año

Objetivo: Que los alumnos logren:

• Adoptar una postura crítica y reflexiva respecto del tema, utilizando como herramientas los conocimientos aprendidos en clases anteriores.

• Respetar y valorar las diferentes opiniones sobre el tema en cuestión.

Luego de haber trabajado en forma teórica (exposiciones de docente e investigaciones por parte de los alumno) el tema mencionado, se propone llevar a cabo un debate sobre clonación terapeútica. En esta técnica se toman células del paciente. Luego se fusionan con el ovocito de una donante y así obtendrían células madre embrionarias capaces de diferenciarse como distintos tejidos compatibles con el paciente. Estas células obtenidas de clones pueden regenerar todo los tejidos.

En el debate los alumnos pondrán en juego sus conocimientos sobre el tema, tratando de responder a preguntas tales como ¿Se debe permitir esta práctica? ¿Qué lugar ocupa la ética? Esta práctica, ¿Abre las puertas a la clonación reproductiva?

LABORATORIO

Contenido: Estructura del ADN

Materia: Biología

Año: 5° año

Objetivo: Que los alumnos logren reconocer la estructura fibrilar del ADN.

Se acudirá al laboratorio para realizar la siguiente experimentación: Extracción del ADN de una cebolla.

Materiales: 1 cebolla, agua destilada, sal, bicarbonato de sodio, detergente, alcohol, pipeta, heladera, colador, vasos, varilla, tubo de ensayo.

Procedimiento: mezclar 120 ml de agua destilada, 1,5 gr de sal, 5 gr de bicarbonato y 5 ml de detergente. Cortar la cebolla en cuadrados. Luego mezclar todo y agitar. Colar. Colocar la preparación en un tubo de ensayo y añadir el alcohol, que flotará sobre la preparación. Se introduce la punta de la varilla y se remueve. Poco a poco se irá enrollando el ADN. Pasando un minuto retirar la varilla con el ADN adherido en su extremo a modo de copo de algodón.

PREGUNTA

Contenido: Expresión génica (transcripción y traducción)

Materia: Biología

Año: 3° año

Objetivo: Que los alumnos conozcan que en todas las células del organismo ocurren procesos (transcripción y traducción) que permiten la expresión de distintas proteínas en las distintas células.

Pregunta: Si todas las células de un organismo pluricelular tiene el mismo ADN ¿Por qué son tan distintas?

El docente plantea la pregunta y a partir de esta los alumnos deberán buscar información para responderla. Trabajarán en grupos y luego, harán una puesta en común.

EXPOSICIÓN Y PROYECTO

Contenido: Nutrición- Dieta saludable

Materia: Biología

Año: 4° año

Objetivo: Que los alumnos:

• Logren expresarse en forma oral de forma clara y organizada

• Adopten prácticas saludables de alimentación, optando por aquellos alimentos que permitan un correcto funcionamiento del cuerpo.

El proyecto que se describirá a continuación será llevado a cabo al finalizar la unidad 1, nutrición en humanos, eje 3: salud, alimentación y cultura.

Dicho proyecto se llamará: “Elaboración de una huerta orgánica”

Los alumnos se dividirán en grupos. Cada grupo deberá investigar los pasos para crear una huerta orgánica, las semillas más apropiadas para sembrar de acuerdo al clima y demás factores, la importancia de cultivar nuestros vegetales. Diseñarán un power point con la información que hayan encontrado.

Luego, cada grupo realizará una exposición en el aula, donde explicarán la información encontrada.

Por último, todo el curso realizará una huerta en la escuela, en macetas o canteros. Deberán cuidarla y los alumnos que necesiten podrán llevarse los vegetales a su casa.

Se propone inaugurar un banco de semillas, que funcionará todo el año, donde los alumnos donaran y también podrán retirar semillas, con el fin de promover la creación de huertas orgánicas en sus casas.

TRABAJO DE CAMPO

Contenido: Estructuras vegetales implicadas en los procesos de nutrición, relación y reproducción.

Materia: Ciencias naturales

Año: 1°año

Objetivo: Que los alumnos logren:

• identificar las distintas estructuras implicadas en los procesos de nutrición, relación y reproducción, en diferentes vegetales en su hábitat natural.

• Observar

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