Estructura Y Componentes Del Proceso De Enseñanza

Componentes del proceso de enseñanza aprendizaje en el aula

Abarca los componentes tradicionalmente conocidos como no personales:

* Objetivos

* Contenidos

* Procedimientos de enseñanza y aprendizaje

* Medios

* Evaluación

Los elementos personales:

* Alumno

* Docente

* Grupo

El proceso de enseñanza aprendizaje en el aula debe ser visto como un sistema, lo que permite comprender su estructura espacial y su función.

Es importante que el docente, al diseñar las situaciones de aprendizaje en el aula, considere este como un espacio de interacción en el que se deben organizar las condiciones necesarias y suficientes para el proceso de apropiación y dominio de contenidos de enseñanza y aprendizaje, debe diseñar, organizar, ejecutar y controlar el PEA como garantía de una relación científica entre el sistema de tareas desarrolladoras y el sistema de acciones didácticas de docente.

Elementos no personales del PEA

Los componentes no personales son los que dan sentido y concreción a las relaciones que se establecen entre el alumno, el docente y el grupo.

Las funciones de los objetivos son:

* Determinar los contenidos, estrategias, medios y evaluación.

* Orientar el trabajo de maestros y alumnos en el PEA

* Establecer los criterios esenciales para evaluar los resultados del PEA

Contenidos de la enseñanza-aprendizaje

Los contenidos de la enseñanza-aprendizaje representan aquella parte de la cultura que es intencionalmente seleccionada de acuerdo con los intereses y necesidades de la sociedad, con el propósito de que los estudiantes se la apropien en el ambiente de aprendizaje.

Existen gran variedad de criterios con respecto a la clasificación de los contenidos pero de forma general se reconocen tres grandes áreas, los que resultan de:

* la actividad cognoscitiva,

* la actividad práctica,

* la actividad axiológica del ser humano

Procedimientos de enseñanza y aprendizaje

Los procedimientos de enseñanza y aprendizaje son seleccionados por los docentes y los alumnos durante el PEA. Los mismos se caracterizan por la representación detallada de una secuencia de acciones autorreguladas conscientemente.

Procedimientos de aprendizaje

Es importante considerar que el sistema de regulación comprende varias etapas, estas son:

1. Planificación: el estudiante formula qué se va a hacer en una determinada situación de aprendizaje. El esfuerzo de planificación debe corresponder con la complejidad de la tarea y con el grado de familiaridad que tenga el estudiante con la actividad y el contexto en que ésta se desarrolla.

2. Realización: se refiere al desarrollo de su acción y realizando los cambios pertinentes e intencionales cuando lo considere imprescindible, para garantizar el logro de los objetivos deseados.

3. Análisis de los resultados: el estudiante analiza su actuación con el fin de reconocer si las decisiones tomadas son apropiadas o no, para corregirlas si fuera necesario.

Procedimientos de enseñanza

Son aquellos que utiliza el docente en forma reflexiva y flexible para promover el logro de aprendizajes significativos en los estudiantes. Es insuficiente enseñar a los alumnos técnicos que no vayan acompañadas de un uso estratégico.

* Planificar la ejecución de las actividades, decidiendo cuáles son las técnicas más adecuadas en cada caso.

* Aplicar las técnicas seleccionadas

* Evaluar el logro de su objetivo, en caso de no lograrse, buscar sus causas.

* Para resumir, se presentan algunas de las características que deben reunir las tareas propuestas a los estudiantes:

...