Estudio de casos. La inmigración

Analice los casos y elabore una reflexión sobre:

1)-La concepción que aborda cada caso en relación a las tecnologías

2)-¿Cuáles fueron las habilidades digitales que gestaron los alumnos?

3)-¿Las clases podrían haberse desarrollado de manera igual sin recursos tecnológicos? Justifique.

4)-¿Hicieron algún aporte los recursos tecnológicos al ámbito escolar? Justifique.

5)-¿Cómo podría mejorar la experiencia tecnológica de cada caso? Explique.

Análisis

Caso 1: Prof. Laura – 6to Grado – Primaria

Tema: La inmigración

Clase: Enseñanza

Objetivos: integrar contenidos de área

Estrategias:

*Mapas conceptuales

*entrevistas

*Libros

*Información de la web

Recursos tecnológicos:

*Utilizar procesador de texto para graficar los mismos

*Programa para mapas conceptuales: Cmap  tolos

* Pc con acceso a internet

Alumnos:

*Pablo: Entrevisto a los abuelos y vecinos de la cuadra que habían llegado juntos, y hablaban el mismo idioma.

*Ana: Fue a la biblioteca, y busco libros  que relataban historias de inmigrantes.

*Pedro y Juan: Fueron a un centro tecnológico y buscaron en la web (pero les resultó difícil encontrar información que se relacionara con lo que ellos necesitaban para la clase).

La concepción sobre el uso delos recursos tecnológicos en el primer caso tiende a ser restringido ya que se limita a usar algunos materiales pensado con ese fin como el software Cmap tools, sin embargo también recurre a otros elementos como un procesador de textos y la búsqueda de información en la web.

Los alumnos gestaron las siguientes habilidades:

-Manejo de una Pc (Encendido y apagado, uso de periféricos de entrada como teclado y mouse, entorno de un SO Windows/Linux/ GNU/MacOS, etc,) con acceso a internet.

-Habilidades para construir mapas conceptuales en un procesador de texto  y en Cmap tools.

-Búsqueda de información en la web

En cuanto al desarrollo de las clases, podrían haberse desarrollado de igual manera sin la ayuda de las herramientas tecnológicas para elaborar mapas conceptuales.

En el ejemplo podemos ver como la utilización de la tecnología, en este caso, entorpeció un poco el aprendizaje de los alumnos, ya que no solo tenían que buscar información sobre los inmigrantes y desarrollar un mapa conceptual de la misma, sino también debían aprender y entender cómo funcionaba dicho programa para realizar los mismos, por otro lado también podemos observar como no toda la información encontrada en la web puede ser de utilidad, ya q abarca áreas e información innecesaria para el desarrollo de muchas actividades, y para ello los alumnos deben tener un razonamiento más crítico de la misma.

 A pesar de los inconvenientes, las tecnologías hicieron un gran aporte en el ámbito escolar porque:

-Facilitan el trabajo en la creación de mapas conceptuales, y gracias a su manejo se logra incentivar a los alumnos en el aprendizaje.

-El procesador de textos permite elaborar, digitalizar, visualizar y distribuir textos, gráficos o producciones como mapas conceptuales.

-Cmap tools es una herramienta más específica para diseñar mapas conceptuales de forma rápida y precisa.

Ambos recursos son herramientas útiles para todas las áreas  y requieren de una experiencia básica para producir un texto y tiempo para familiarizarse con su entorno de trabajo.

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