Etapas De La Investigación GUIA

LA INVESTIGACION Y EL METODO CIENTIFICO.

1.-Propósito:

Con el desarrollo de esta unidad se pretende que los participantes tengan una visión general de la relación de la investigación con el método científico, la teoría y la ciencia, de tal suerte que se destaque el papel de la investigación en la generación de conocimientos científicos.

2.-Objetivos:

Durante el desarrollo de esta unidad los estudiantes aprenderán a:

*Definir los conceptos de ciencia, teoría, investigación y método.

*Identificar los elementos y características de la ciencia, teoría, método e investigación.

*Clasificar según diferentes criterios de la ciencia, la teoría y la investigación.

*Describir las etapas del método científico.

*Determinar la relación entre teoría, ciencia, método e investigación.

*Determinar el papel de la investigación en el desarrollo de la ciencia.

3.-Contenido:

*Ciencia

-Concepto

-Clasificación

*Teoría

-Concepto

-Clasificación

-Características

*Método científico

-Concepto de método y método científico

-Etapas

*Investigación

-Concepto

-Tipos

-Importancia

*Relación entre ciencia, teoría, método e investigación.

4.- Situaciones de aprendizaje

*Los participantes leerán los materiales de la sección I de esta unidad (páginas 45 a 55 ) y “El Concepto de Ciencia” de D. Rajs.

*En grupos, se discutirán los conceptos de ciencia, teoría, método científico e investigación, definiéndolos en sus propios términos y estableciendo la relación existente entre ellos.

*En plenaria, uno de los grupos presentará el resultado de su trabajo, que los integrantes de los demás grupos discutirán, comparándolo con sus propios trabajos.

Al final de la plenaria, el estimulador concretará una definición de la investigación y su relación con otros elementos mencionados.

5.-Recursos facilitadores del aprendizaje:

*Contenido e la sección I de esta unidad, páginas 45 a 55.

*El concepto de ciencia, Dr. Rajs.

*Figura 5, de la página 55: El proceso de generación del conocimiento.

6.-Evaluación:

La plenaria mencionada en que se discutirá el trabajo de los grupos sobre los conceptos de ciencia, teoría, método científico e investigación, rinde suficientes elementos de juicio el instructor para evaluar el grado de aprendizaje obtenido. En este caso, no hay necesidad de otra actividad con este propósito.

Sin embargo, si la hubiera, el estimulador puede diseñar un mecanismo de evaluación que complemente los criterios evaluados obtenidos mediante la actividad mencionada.

LAS ETAPA DE LA INVESTIGACION.

1.-Propósito:

El propósito de esta unidad es que los aprendices obtengan una visión global del proceso de la investigación a través de sus diferentes etapas.

2.-Objetivos:

Durante el desarrollo de esta unidad los estudiantes aprenderán a:

*Describir las etapas de la investigación.

*Identificar la secuencia de las etapas.

*Determinar variantes en la secuencia de las etapas de la investigación.

3.-Contenido:

*Etapas de la investigación

-Planificación.

Problemas, hipótesis y objetivos

Marco teórico.

Variables

Metodología

.Tipo de estudio

.Universo y muestra

.Instrumentos.

.Procedimientos.

.Plan de tabulación y análisis.

Elaboración del protocolo o diseño de la investigación.

-Ejecución

Recolección de los datos

Presentación de datos

Análisis e interpretación de la información.

Conclusiones y recomendaciones.

-Diseño, preparación y presentación del informe.

*Secuencia y variantes

-Relación entre las etapas de la investigación

-Diferentes tipos de variantes que se dan en las etapas.

4.- Situaciones de aprendizaje:

*Provea material bibliográfico que ilustre la descripción de un estudio que contenga todas o la mayoría de las etapas del proceso. Se recomienda suministrar casos distintos a los diferentes grupos, para fines de comparación ulterior. Estimule la lectura del material en grupos o individualmente.

*Los estudiantes, divididos en grupos, darán lectura al material, y a continuación trabajarán utilizando el método de discusión para:

a. identificar las etapas seguidas

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