Etiología Tema 1

ETOLOGIA (M5) – BLOC 1

TEMA 1. ETOLOGÍA

Jordi Sabater Pi: introdujo la etología en España. Fue quien encontró a copito de nieve y lo trajo a Barcelona. Fue el primero que dijo: quizás los chimpancés utilizaban unos palitos para construir herramientas (ellos confeccionan el palito).

Etología: estudio del comportamiento animal desde dos perspectivas: evolucionista y comparada, utilizando un método científico.

Comportamiento: conjunto de manifestaciones observables reguladas por el sistema nervioso y endocrino con el que el animal se relaciona adaptativamente con el medio. (SN 🡪 cerebro, endocrino 🡪 hormonas)

Por ejemplo, la bacteria no puede ser objeto de estudio puesto que no tiene sistema neuroendocrino,. Todas las conductas tienen que ser adaptativas con el medio ambiente.

¿Qué comportamientos hay? Cognición, uso del espacio, ontogenia y juego, conducta agresiva, conducta trófica (comer), conducta sexual y parental, aprendizaje, comunicación.

Todas las especies son el resultado de procesos evolutivos:

• Morfología y fisiología
• Conducta (migración, nueces…)

La perspectiva etológica se basa en la existencia de un continuum entre la especia humana y las otras especies animales.

Darwin dice que todos estamos emparentados y relacionados (humanos y animales)

La etología tiene una perspectiva amplia: comprensión más global de la conducta (relación entre los aspectos en un marco evolutivo y comparado).

Método ecológico: observación naturalista y sistemática de la conducta:

Fases:

1. OBSERVAR
2. DESCRIBIR

La 1 y la 2: descripción estructural y funcional (para qué sirve la conducta)

1. EXPLICAR[pic 1]

1. Causas inmediatas (causa próxima): aquí y ahora[pic 2]

¿Porqué se produce esta conducta? ¿Porqué ahora y no en otro momento?

Por un factor interno (psicofisiológico) o externo (ecológico y social)

1. Ontogenia (causa próxima)

¿Cómo se ha llegado a desarrollar la conducta?

Examinar los determinantes genéticos, la historia individual y el grado de maduración.

1. Función (causa última)[pic 3][pic 4]

¿Para qué sirve? ¿Qué finalidad tiene?

Fijarnos en el valor adaptativo

1. Filogenia (causa última)

¿Qué origen tiene? ¿Cómo ha venido hasta hoy esta conducta? ¿Porqué se encuentra en estas determinadas especies?

Es más hipotético y se basa en la comparación.

1. (Quinta causa?)

¿Qué origen cultural tiene la conducta? ¿A qué reglas y tradiciones de un determinado grupo social se debe este comportamiento?

1. APLICAR (si se puede)

Ejemplo pinzón:

• Causa inmediata : Luz ambiental, temperatura 🡪 activación de la siringe 🡪 canto.
• Ontogenia : Este macho adulto había oído cantar otros pinzones cuando estaba en el nido y aprendió a ajustar las propias emisiones a las de los demás.
• Función: Está delimitando y defendiendo su territorio y atrayente posibles compañeras sexuales
• Filogenia : En el orden de los Passeriformes han desarrollado vocalizaciones complejas en el contexto de los sistemas de apareamiento.

TEMA 2. METODOLOGÍA

🡪 Estudio sistemático de la conducta

• La conducta supone una interacción con el entorno. La conducta hace que el animal se pueda desarrollar en el medio determinado.
• Función adaptativa: que tenga un significado para el individuo.
• Pautas o regularidades (conductas pautadas y regulares)
• Siempre estamos haciendo algo, en todo momento realizamos conducta (el hecho de no hacer conducta (descansar) también es considerado una conducta 🡪 recuperar fuerzas). El individuo desde que nace hasta que muere hace cosas. Por lo tanto, tenemos que ser muy buenos observadores para analizar la conducta.

🡪 Niveles de estudio de la conducta: (sujeto, comportamiento y contexto)

1. Sujeto: de la especie al individuo

Especie: conductas universales, especie-especificas (se da en todas la especie).

Pueden ser innatas o aprendidas, siempre que sean comunes a todos los individuos de la especie (varia según la edad o el sexo).

Población: conjunto de individuos de una determinada. Especie que viven en el mismo espacio y en el mismo tiempo.

Grupo: conducta entre los miembros de un mismo grupo social, comparten el mismo lugar, el mismo tiempo pero están divididos en dos grupos (alfa y beta) porque hay una conducta que la hacen diferente (la caza cooperativa).

Diada: conductas entre dos individuos concretos estrechamente relacionados (madre-hijo como la lactancia, pareja sexual)

Individuo: conducta realizada por un determinado sujeto (el único capaz de fabricar un instrumento de piedra).

1. Comportamiento

Conducta molecular: movimientos de partes del cuerpo 🡪 insultos, pegar portazos, abrir la boca, mojar el papel… Son analíticas, porque son concretas (vamos al detalle, queremos saber la conducta en concreto, sin dividirla)

Conducta molar: se puede subdividir en otras conductas (sexual, agresiva…) 🡪 se enfada mucho (conductas más pequeñas). Son sintéticas.

1. Contexto: 

Puede que la conducta la lleve a cabo toda la especie, la población (más pequeño), un grupo más pequeño (+ pequeño) o solo el individuo (aun más pequeño).

Es el ámbito/lugar donde se produce el comportamiento. Desde hábitat natural hasta hábitat de captura (zoos, laboratorios).

• Control de la conducta: manipulación o espontaneidad (no hago nada)
• Validez ecológica: cuanto de natural/rutinario puede ser para el sujeto (Cuanto fumas al día). Aquello a lo que el individuo esta acostumbrado. Cuanta más validez, más éxito, en cambio sino es más artificial.
• Método de investigación emprado: observación o experimento (no quedarnos con las manos quietas).

ETOGRAMA Y CATÁLOGO DE CONDUCTA

Etograma: muestra todo el listado de conductas que puede realizar la especie que tenemos delante. Las conductas tienen que ser significativas.

Umwelt = significativo para la especie. Dos animales están pudiendo convivir en un mismo espacio (mono y elefante), pese que están viviendo en el mismo contexto tienen un unwelt respectivo (espacio perceptual que accede esa especie 🡪 en el árbol el mono tiene una conducta diferente al elefante (conducta trófica). Un mismo espacio geográfico pero conductas diferentes porque cada especie tiene su propio espacio de desarrollo.

Catálogo de conducta: las conductas observadas se llevarán al etograma 🡪 y el etograma se quedara con las más significativas, las que se repiten más en el animal.

🡪 NIVELES DE CONDUCTA:

Individual: no implican interacción con los otros individuos.

• Postural, locomotora, exploratoria, trófica, excretora, sexual (masturbación) y lúdica.

Social: implican interacciones entre individuos de la misma especie.

• Sexual, lúdica, agonística y afiliativa.

Interespecífico: implican relaciones con individuos de otras especies

• Mutualismo, depredación

🡪 FASES DE LA ELABORACIÓN DE UN ETOGRAMA

1. Observación libre: registro narrativo. Ponernos a escribir todo lo que estamos viendo.
2. Descripción del comportamiento: estructuralmente

Como es la conducta, visiblemente como reconozco la conducta, como es físicamente la conducta. Intentamos definir las conductas más importantes tal cual las vemos.

1. Interpretación:

• Descripción funcional: datos observables
• Descripción causal: causas hipotéticas por lo que yo creo que se ha producido esa conducta (el bostezo). La causa hipotética la debemos unir con algo observable que ha habido. Nos define porqué ha bostezado. (El bostezo de amenaza no se contagia)

1. Análisis de secuencias: cada vez que se de la conducta, debemos estar atentos a todo lo que se produce antes y después. (patrón conductual 🡪 cosas que hacemos siempre).

TOC: llegar a casa, quitarme los zapatos y mirarme al espejo 🡪 sino lo hago tengo ansiedad.

Lo que no se puede neuro-inhibirse no lo trata un psicólogo, sino un médico.

🡪 UNIDADES DE CONDUCTA

Se tienen que definir de forma:

• Objectiva y clara: aspectos observables y comprensibles:

Llençar objecte: agafat l’objecte amb la mà, estendre el braç cap a dalt, flexionar cap enrere, a l’altura de les espatlles. Estendre el braç cap endavant i deixar anar l’objecte amb força. (no utilitzar la paraula llençar)

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