Figuras geométricas
Dani JaviResumen31 de Octubre de 2022
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Docente: Liz Miguela Fernandez Parra
Edad: 4 a 5 años
Fecha: 31 de octubre / 4 de Noviembre
Tema: Figuras geométricas
CENTRO DE RECURSOS PARA LA EDUCACIÓN PERMANENTE N°9
SEMANA 1
AMBITOS | DIMENSIONES | OBJETIVOS | ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS | INDICADORES | RECURSOS |
Así pienso, me expresó y me comunicó | Expresión musical | Me expreso creativamente a través de la música disfrutando de ella | SALUDO Iniciamos la clase cantando la canción del saludo “Hola como estas". | Saluda cantando |
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Así es mi desarrollo personal y social | Identidad | Me identifico progresivamente como persona única a través del conocimiento de mi cuerpo | ASISTENCIA Jugamos con nuestras fichas con nombres y observamos que vocales se encuentran dentro de ella y diferenciamos con el otro compañero. | Reconoce las vocales dentro de su nombre |
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Así pienso, me expreso y me comunico | Lenguaje oral y escrito | Desarrolla la conciencia fonológica mediante la asociación sonidos y sílabas de las palabras. | CALENDARIO Y CLIMA Completamos diariamente el panel de clima y el calendario. Trabajamos con los días de la semana; asociaremos los días con palabras similares: por ejemplo: lunes empieza L “Lu" de Luz, Martes con M de manzana “Ma" “Manzana", miércoles con M de “Mi” -Miel y así sucesivamente. | Asocia los sonidos y sílabas de las palabras de los días de las semanas |
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Así pienso, me expreso y me comunico | Matemática | Discrimino propiedades simples de las figuras | DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS INICIO: Vemos un cuento “El país de las formas geométricas". https://youtu.be/zmeqeY64HW8 A continuación, la educadora coloca en el pizarrón las distintas figuras geométricas (círculo, cuadrado, triángulo). |
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- Nos interroga sobre los conocimientos previos: ¿Saben cómo se llaman?, ¿Las conocen?, ¿Cómo son?, ¿Son todas iguales?, ¿Tienen [pic 1] puntas? DESARROLLO: La educadora nos pide que nombremos objetos en los que creamos que sea un círculo mostrándonos una carita. Comprobaremos que no solo la carita es redonda, sino también los ojos. [pic 2] Luego buscaremos objetos en el aula que coincidan con esta forma: La mesa circular, la ventana. Nos fijaremos en la naturaleza, ¿el sol qué forma tiene? ¿Y la luna es siempre redonda? ¿el cucurucho del helado?; Si nos referimos a la puerta, la ventana, el cono, etc. Vamos caracterizando los objetos con las figuras. Haciendo seguimiento jugaremos todos al Juego de la Oca. Pondremos en el suelo un camino de cartulinas de colores con las formas geométricas que conocemos, habiéndoles dado anteriormente a los alumnos en una ficha las normas del juego, que serán las siguientes: *Círculo rojo… avanzas una figura. |
*Círculo amarillo… retrocedes una figura. *Círculo azul… te quedas donde estas. *Cuadrado amarillo… vuelves a tirar. *Cuadrado azul… avanzas dos figuras. *Triángulo rojo… vuelves a tirar. *Triángulo amarillo… te quedas donde estas. *Triángulo azul… avanza una figura. Iremos tirando de uno en uno con un dado gigante de cartulina que fabricaremos nosotras, y ganará el que consiga llegar el primero a la casilla o figura final. CIERRE: Coloramos, pintamos y pegamos las figuras geométricas donde corresponda. [pic 3] | |||||
Así es mi desarrollo personal y social | Vida saludable | Adquiero hábitos y nociones que me permitan proteger mi salud | MERIENDA Nos lavamos las manos, luego preparamos nuestros alimentos. Bendecimos los alimentos y compartimos todos juntos nuestra merienda. | Se lava las manos antes de la merienda |
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Así es mi desarrollo personal y social | Convivencia | Práctico actitudes que me demuestran solidaridad y relacionamiento armónico con las personas que me rodean | DESPEDIDA Guardamos los juguetes en sus lugares correspondientes, luego nos despedimos cantando. | Coopera en guardar los juguetes en su lugar |
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Docente: Liz Miguela Fernandez Parra
Edad: 3 años
Fecha: 31 de octubre / 4 de Noviembre
Tema: Figuras geométricas
CENTRO DE RECURSOS PARA LA EDUCACIÓN PERMANENTE N°9
SEMANA 1
AMBITOS | DIMENSIONES | OBJETIVOS | ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS | INDICADORES | RECURSOS |
Así pienso, me expresó y me comunicó | Expresión musical | Me expreso creativamente a través de la música disfrutando de ella | SALUDO Cantamos la canción del saludo “Hola como estas”. | Saluda Cantando |
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Así es mi desarrollo personal y social | Identidad | Voy conociéndome en cuanto a mi nombre y mis posibilidades | ASISTENCIA Junto con la educadora cantamos “Vamos a ver quién vino", luego colocamos nuestro nombre en el panel. | Coloca su nombre en el panel |
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Así pienso, me expresó y me comunicó | Experiencias lógico – matemáticas | Resuelvo situaciones problemáticas explorando propiedades de los objetos | MOMENTOS EDUCATIVOS INICIO: Vemos un cuento “El país de las formas geométricas". https://youtu.be/zmeqeY64HW8 A continuación, la educadora coloca en el pizarrón las distintas figuras geométricas (círculo, cuadrado, triángulo). Nos va comentando cada forma. [pic 4] |
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DESARROLLO: Jugamos ¿Qué les parece que es esto?. La educadora dibuja con una tiza en el suelo un círculo. Nos reparte a cada uno una figura (redonda, triángulo, cuadrado). Nos pregunta a que se parece la figura que nos entregó, luego nos pide que coloquemos dentro del círculo las figuras redondas y fuera del círculo las que no son redonda. Actividad 2: Con objetos diversos y figuras de los objetos, jugamos a ordenar los objetos con las figuras que se asemejan. CIERRE: Unimos las líneas de las figuras y coloreamos. [pic 5] | |||||
Así es mi desarrollo personal y social | Vida saludable | Vivencio situaciones que me ayudarán a adquirir paulatinamente hábitos de higiene | MERIENDA Nos lavamos las manos, luego preparamos nuestros alimentos. Bendecimos los alimentos y compartimos todos juntos nuestra merienda. | Se lava las manos antes de la merienda |
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Así es mi desarrollo personal y social | Autonomía | Elijo actividades que sean de mi agrado | JUEGO LIBRE Elegimos el juguete de nuestra preferencia y jugamos con ella. | Elige juegos de su preferencia |
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Así es mi desarrollo personal y social | Convivencia | Me relaciono con las personas de mi entorno | DESPEDIDA Guardamos los juguetes en sus lugares correspondientes, luego cantamos la canción de despedida “chau, chau". | Coopera en guardar en su lugar los juguetes |
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