Fisica 2 Etapa 1

Actividad Diagnostica

Iniciaremos este tema con una inspección sobre conceptos que tienen que ver con la fuerza y las tres leyes de newton acerca del movimiento

1-¿Qué entiendes por fuerza?

es la resultante de la aplicación de cierta cantidad de energía sobre una masa en un punto fijo y con un sentido y una dirección determinada. Igualmente puede definirse como toda causa capaz de modificar el movimiento de un cuerpo.

2-Una niña de 50 kg de peso se para sobre dos básculas con un pie en cada una ¿cuánto marcara cada báscula? ¿Porque? El peso se equilibrara en cada báscula, por que la niña tiene dos puntos de apoyo en vez de uno ¿y si descansa más su peso en un pie que en el otro? ¿Por qué? En ese lado él se marcara as peso, porque está poniendo más peso de un lado que del otro

3-Aquí en la tierra una persona tiene una masa de 80 kg. ¿Qué pasaría con esa masa, si la persona se encuentra en una superficie de la luna? La persona su masa será igual pero el peso menor ya que en la luna no hay gravedad

4-Si un camión se acelera desde el reposo, un pasajero del mismo, tiende a caer hacia atrás, ¿Por qué? El pasajero esta en reposo y el camión lo obliga a moverse y si frena, el pasajero tiende a caer hacia el frente ¿Por qué? El pasajero va en movimiento y el camión lo obliga a detenerse

5-una bola que rueda por el piso no continúa rodando indefinidamente sino que se detiene después de un tiempo ¿Por qué? ¿Esto es porque como decía Aristóteles, el estado natural de la pelota es el reposo, o por que como decía newton, hay una fuerza que actúa sobre ella? Si es así ¿Cómo describes esa fuerza? Es la fuerza de fricción que ejerce el piso hacia el lado contrario de adónde va la pelota

6-si un arquero lanza la flecha en un lugar donde no haya acción gravitatoria ¿Cómo supones que sería el movimiento de la flecha? Seguiría recto hasta que chocase con otro objeto

7-Si el arquero lanza la flecha en un lugar donde haya acción gravitatoria ¿Cómo supones que sería el movimiento de la flecha? La flecha llegara al suelo por la gravedad

8-¿Qué entiendes por inercia? Descríbelo con un ejemplo es la propiedad que tienen los cuerpos de permanecer en su estado de reposo o movimiento, mientras la fuerza sea igual a cero, o la resistencia que opone la materia a modificar su estado de reposo o movimiento. Si un automóvil frena repentinamente, un pasajero que no use su cinturón de seguridad saldrá disparado hacia adelante debido a la inercia.

9-nelly puede patinar perfectamente bien con sus patines sobre hielo como se muestra e la figura. ¿Qué pasaría si Nelly intenta hacer lo mismo sobre el asfalto? No se deslizaría por los tipos de patines que tiene

10-igual que el ejemplo anterior, Toño ahora patina sobre el asfalto, con sus patines de rueditas, ¿Qué pasaría si intenta hacer lo mismo sobre el hielo? No controlaría sus movimientos por que se deslizaría con los patines de ruedas

Actividad de adquisición del conocimiento

En esta actividad podrás recordar un tema visto en la unidad de aprendizaje anterior y en la cual profundizaremos más en esta unidad. Consta de 3 fases, que iras resolviendo a medida que avances en los contenidos de esta unidad. Al finalizar integra todo en un documento y entrégalo a tu maestro para su revisión

Fase 1

Forma equipos de trabajo con 4 compañeros y responde las sigs. Cuestiones que fueron vistas en la unidad de aprendizaje anterior

a) Señala las diferencias entre cantidades escalares y vectoriales

Cantidades escalares son aquellas que expresan un parámetro que solo posee magnitud o tamaño, por ejemplo el tiempo, una distancia o el peso. Y magnitudes vectoriales son las que expresan la magnitud de un parámetro pero además su dirección y sentido, tal como si fuese un vector; de ahí viene el nombre de cantidad "vectorial". Por ejemplo, una fuerza aplicada sobre un objeto.

b) ¿Qué significado tienen los vectores concurrentes y no concurrentes?

VECTORES CONCURRENTES: Dos o más vectores son concurrentes cuando sus rectas de acción (o direcciones se cortan en el mismo punto)

VECTORES NO CONCURRENTES: Son los que no cumplen la condición anterior, es decir, las líneas que determinan su recta de acción no se cortan

c) ¿Cómo varia la magnitud de la resultante entre dos vectores si el ángulo entre los mismos disminuye? al disminuir el ángulo formado entre dos vectores, la magnitud de su resultante aumenta.

d) ¿Cuál es la suma de tres vectores de un triángulo cerrado? Es cero

e) ¿Cuál es el procedimiento para sumar dos vectores concurrentes? sumar de componente a componente con regla de paralelogramo

f) ¿Cuál es el procedimiento para sumar dos vectores no concurrentes? suma analítica

g) Si dos vectores de fuerza tienen magnitud de 8N y10N, ¿para qué ángulo la magnitud de la resultante es máxima y para cual es mínima? 40 grados

h) Bajo que condición la magnitud de un vector es igual a la de una de sus componente? si su magnitud es igual a 1

i) Si un vector F se dibuja en un sistema de coordinadas ¿Qué intervalo de valores puede tomar el ángulo del mismo si:

I) Sus componentes X y Y son ambas positivas: entre 0° y 90°

ii) Sus componentes X es positiva y su componente y negativa: entre 0° y 360°

iii) Sus componentes X y Y son ambas negativas: entre 0° y 270°

iv) Sus componentes x es negativa y su componente y es positiva: entre 0° y 180°

Fase 3

Resuelve las siguientes sumas vectoriales, utiliza el método que te indique el maestro: grafico, analítico, paralelogramo, etc.

Encuentra la fuerza resultante al sumar F1=90N y F2=35N si forman un ángulo de 60 entre ellas

Encuentra la posición final (respecto a su posición inicial) de una persona si recorre 6 km al norte, 8km al este y 7km al sur.

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