Portafolio De Fisica 2 Etapa 1

Actividades de aprendizaje

Actividad diagnóstica

• Iniciemos este tema con una inspección sobre conceptos que tienen que ver con la fuerza y las tres leyes de Newton acerca del movimiento. (Responde las siguientes preguntas de manera intuitiva, es decir, lo que crees tú que sería la respuesta correcta.) Comparte tu opinión con el resto del grupo. A medida que vayamos adentrándonos en esta etapa, aprenderás, las respuestas correctas a las mismas.

1. ¿Qué entiendes por fuerza?

R= Algo que puede producir cambios en el movimiento

2. Una niña de 50 kg de peso se para sobre dos básculas, con un pie en cada una, como lo muestra la figura:

¿Cuánto marcará cada báscula? ¿Por qué?

R= 25 kg, porque el peso se reparte entre las dos basculas.

¿Y si descansara más su peso en un pie que en el otro? ¿Por qué?

R= Entonces una báscula marcara más peso que la otra debido a que se está ejerciendo más peso sobre esta

3. Aquí en la Tierra, una persona tiene una masa de 80 Kg. ¿Qué pasaría con esa masa, si la persona se encontrara en la superficie de la Luna?

R= Pesara menos

4. Si un camión se acelera desde el reposo, un pasajero del mismo, tienda a caer hacia atrás, ¿por qué? Y si frena, el pasajero tiende a caer hacia adelante, ¿por qué?

R=Puede ser debido a la inercia, o a la fuerza

5. Una bola que rueda por el piso no continúa rodando indefinidamente, sino que se detiene después de un tiempo, ¿por qué? ¿Esto es porque, como decía Aristóteles, el estado natural de la pelota es el reposo, o porque, como decía Newton, hay una fuerza que actúa sobre ella? Si es así, ¿cómo describirías esa fuerza?

R= Es como decía Newton, ya que cuando no hay fuerza alguna, tiende a detenerse.

6. Si un arquero lanza horizontalmente una flecha en la superficie de la Tierra y también lo hiciera en la Luna, ¿cómo supones que sería el movimiento en ambos lugares?, ¿iguales o diferentes?, ¿por qué?, ¿Qué diferencias o similitudes habría?

R= Diferente, el movimiento sería más lento.

7. Si el arquero lanza la flecha en un lugar donde no haya acción gravitatoria, ¿cómo supones que sería el movimiento de la flecha?

R= La flecha tendería a “flotar” al ser soltada

8. ¿Qué entiendes por inercia? Describe este concepto con un ejemplo.

R=En un sistema en movimiento, como por ejemplo un automóvil, la inercia se manifiesta como fuerza de inercia (para las partes dotadas de movimiento de traslación) o como momento de inercia (para las partes dotadas de movimiento de rotación).Para las partes fijas del coche, como la carga y los pasajeros, que se mueven con movimiento de traslación, se trata de fuerza de inercia; en cambio, para las partes en rotación, como ruedas, discos o tambores de los frenos, árbol de transmisión, engranajes, volante, embrague, etc., se trata de momento de inercia.

9. Nelly puede patinar perfectamente bien con sus patines sobre hielo como se muestra en la figura. ¿Qué pasaría si Nelly intenta hacer lo mismo sobre el asfalto? Justifica tu respuesta.

R= No podría, ya que la fricción no es la misma

10. Igual que en el ejemplo anterior, Toño ahora patina sobre el asfalto, con sus patines de rueditas, ¿qué pasaría si intenta hacer lo mismo sobre el hielo? Justifica tu respuesta.

R= No podría, ya que sus patines están diseñados para el asfalto, si lo hace en hielo donde la fricción es diferente, lo más probable es que caiga

Actividad de adquisición del conocimiento

• En esta actividad podrás recordar un tema visto en la unidad de aprendizaje anterior y en la cual profundizaremos más en esta unidad. Consta de 3 fases. Que irás resolviendo a medida que avances en los contenidos de esta unidad. Al finalizar integra todo en un documento y entrégalo a tu maestro para su revisión. Una vez revisado inclúyelo en tu portafolio de evidencias.

Fase 1:

1. Forma equipos de trabajo con 4 compañeros (o sigue la instrucción de tu maestro) y respondan las siguientes cuestiones que fueron vistas en la unidad de aprendizaje anterior.

a) Señala las diferencias entre cantidades escalares y vectoriales.

Escalares Vectoriales

Cantidad que solo tiene magnitud Cantidad que tiene magnitud, dirección y sentido

b) ¿Qué significado tienen los vectores concurrentes y no concurrentes?

Concurrentes No concurrentes

Dos o más vectores son concurrentes cuando sus rectas de acción (o direcciones se cortan en el mismo punto. Son los que no cumplen la condición anterior, es decir, las líneas que determinan su recta de acción no se cortan.

c) ¿Cómo varía la magnitud de la resultante entre dos vectores si el ángulo entre los mismos disminuye?

R=Que el ángulo entre dos vectores disminuya significa que cada vez están más pegados uno al otro

d) ¿Cuál es la suma de tres vectores que forman un triángulo cerrado?

R=La suma vale 0

e) ¿Cuál es el procedimiento para sumar dos vectores concurrentes?

R=El paralelogramo

f) ¿Cuál es el procedimiento para sumar dos vectores no concurrentes?

R=el triangulo

g) Si dos vectores de fuerza tienen magnitudes de 8N y 10N, ¿para qué ángulo la magnitud de la resultante es máxima? Y ¿para cuál mínima?

R= 40º

h) ¿Bajo que condición la magnitud de un vector es igual a la de una de sus componentes?

R= si su magnitud es igual a 1

i) Si un vector F se dibuja en un sistema de coordinadas ¿Qué intervalo de valores puede tomar el Angulo del mismo si:

Sus componentes x y y son ambas positivas: entre 0º y 90º

Sus componentes x es positiva y su componente y negativa: entre 0º y 360º

Sus componentes x y y son ambas negativas: entre 0º y 270º

Sus componentes x es negativa y su componente y es positiva: entre 0º y 180º

Fase 3

Resuelve las siguientes sumas vectoriales, utiliza el método que te indique el maestro: grafico, analítico, paralelogramo, etc.

Problema: Encuentra la fuerza resultante al sumar F1 = 90 N y F2 = 35N si forman un Angulo de 60 º entre ella

Encuentra la posición final (respecto de su posición inicial) de una persona si recorre 6km al Norte, 8km al Este y 7 km al Sur

Encuentra la fuerza resultante que actúa sobre un cuerpo al que se aplica:

F1= 80 N a 130º

F2= 50 N a 250º

F3= 70 N a 300º

Encuentra la fuerza resultante que actúa sobre un cuerpo al que se aplica:

F1= 40 N a 30º

F2=

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