Fortaleciendo los valores a través de los juegos tradicionales en los niños y niñas

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA[pic 4]

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES SAN FELIPE, ESTADO YARACUY

FORTALECIENDO LOS VALORES A TRAVÉS DE LOS JUEGOS TRADICIONALES EN LOS NIÑOS Y NIÑAS

DEL C. E.I.B. “SEVERIANO JIMÉNEZ” SAN FELIPE, ESTADO YARACUY

Autores: Anderson Soto C.I. 19.954.713

Sandy A. Herrera C.I. 12.942.790

San Felipe, Febrero de 2011.[pic 5]

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PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES SAN FELIPE, ESTADO YARACUY

FORTALECIENDO LOS VALORES A TRAVÉS DE LOS JUEGOS TRADICIONALES EN LOS NIÑOS Y NIÑAS

DEL C. E.I.B. “SEVERIANO JIMÉNEZ” SAN FELIPE, ESTADO YARACUY

Profesor Asesor: Sorkin Martínez Maestro Tutor: María A. Álvarez

San Felipe, Febrero de 2011.

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ÍNDICE

Página

Resumen        5

Introducción        6

Diagnóstico General        7

Reseña Histórica de la Comunidad Cantarrana        10

Reseña Histórica de la Institución C.E.I.B.”Severiano Jiménez”        11

Visión y Misión del C.E.I.B.”Severiano Jiménez”        13

Matriz FODA        14

Identificación del Problema        15

Formulación del Problema        16

Justificación        18

Objetivo General        19

Objetivos Específicos        19

Marco Teórico        20

Antecedentes        20

Bases Teóricas        21

Bases Curriculares        28

Ejes Transversales        30

Bases Legales        31

Definición de Términos Básicos        33

Marco Metodológico        34

Método de Investigación        34

Acción Participación        35

Población y Muestra        37

Plan de Acción        38

Resultados        39

Conclusión        40

Referencias Bibliográficas        41

OAnrgeaxnoisgrama de la institución        432

Planificación de actividades        44

Evidencias de las actividades realizadas        45

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES SAN FELIPE, ESTADO YARACUY

FORTALECIENDO LOS VALORES A TRAVÉS DE LOS JUEGOS TRADICIONALES EN LOS NIÑOS Y NIÑAS

DEL C. E.I.B. “SEVERIANO JIMÉNEZ” SAN FELIPE, ESTADO YARACUY

Autores: Anderson Soto C.I. 19.954.713

Sandy A. Herrera C.I. 12.942.790

RESUMEN

Por medio de las observaciones realizadas y el contacto con los niños y niñas del III Nivel Sección “F” del C.E.I.B. “Severiano Jiménez” se pudo evidenciar la falta de integración social, entre algunos de los niños y niñas, ya que en diversas ocasiones se observó que prefieren realizar sus actividades en forma individual y otras veces, aunque se incorporan a las actividades colectivas, no las concluyen, abandonando el lugar de la actividad. Por lo tanto, surge el objetivo de promover actividades didácticas con juegos tradicionales para el fortalecimiento de los valores de integración en los niños y niñas. Con lo que se pretende fortalecer lazos de amistad entre los niños y niñas; además de promover la interacción y el gusto por los juegos tradicionales de nuestro país. Para llegar a este proyecto se

desarrollaron algunos métodos de investigación, como la observación y el diagnóstico. De allí que se planteó una investigación de campo, en donde se

desarrolle el método de acción participación. En consecuencia se considera que la práctica de los juegos tradicionales contribuye a reforzar la integración social, por medio da la convivencia entre todos los participantes. Además de que reconocer que en nuestro país existen diversas costumbres y tradiciones que conforman la cultura venezolana.

Descriptores: Integración, Juegos Tradicionales.

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INTRODUCCIÓN

De acuerdo con lo establecido en las Bases Curriculares, en la Educación Inicial el entorno social y cultural es fundamental para el

desarrollo infantil. Las actividades de su vida diaria en los diferentes espacios de        interacción        social        les        permitirán        integrarse        progresivamente        como

miembros de una familia, de una escuela, de una colectividad.

Por ello, el presente proyecto se considera como una alternativa para la interacción social, que promueve la implementación de situaciones de aprendizaje, para favorecer a los niños y niñas del C.E.I.B. “Severiano Jiménez” en su proceso educativo, contribuyendo a valorar la integración de los mismos, a través del desarrollo de los juegos tradicionales.

A los efectos de este estudio, primeramente se expone un texto que tiene la finalidad de repasar los hechos históricos de la comunidad Cantarrana y del C.E.I.B. “Severiano Jiménez”, es decir, se presenta la reseña histórica de ambas organizaciones. De igual forma, se muestra la visión, misión y organigrama de la institución.

Seguidamente se hace referencia a la situación actual que se vive en

la comunidad, en la escuela y en el aula, apoyándose con la Matriz FODA. En ese mismo orden, se presenta el diagnóstico y algunos aspectos

observados en los niños y niñas de esta institución.

Finalmente se expone el planteamiento del problema, el objetivo general y los objetivos específicos del presente proyecto.

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DIAGNÓSTICO GENERAL

En relación a la comunidad de Cantarrana que se encuentra ubicada en el municipio San Felipe, se pudo observar que cuenta con los servicios

básicos públicos; además existe una escuela, panadería, Barrio Adentro, el INCES, la Cruz Roja y los parques Severiano Jiménez y San Felipe El

Fuerte, lo que demuestra que ha tenido un desarrollo progresivo a través de los años.

En el orden social, se puede expresar que existe inseguridad, ya que la delincuencia por parte de los adolescentes se ha desatado, mostrando que no tienen una visión futura llena de principios, y que la mayoría del tiempo se encuentran solos sin la debida supervisión y orientación de sus padres, que se encuentran ocupados trabajando para la manutención de sus hogares.

Dadas las condiciones que anteceden, en el C.E.I.B. “Severiano Jiménez” se cuenta con el apoyo del Consejo Comunal de dicha comunidad, para buscar la solución a la situación planteada; además se mantiene una vinculación con organismos gubernamentales y de salud, que muestra la consolidación entre las redes institucionales existentes, todo esto en pro del bienestar de los educandos.

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