GUÍA DE ESTUDIO

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

ESCUELA NACIONAL COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES

DEPARTAMENTO DE INGLÉS

GUÍA DE ESTUDIO

PARA EL EXAMEN EXTRAORDINARIO DE INGLÉS I (4 HABILIDADES)

Basada en el Primer Acercamiento al Programa de Inglés (PAPI)

Autoras:

Deyanira Guarneros Castillo

Guadalupe Trevilla Torres

Claudia Teresita Morales Franco

Violeta Flores Hernández

Coordinación:

Luz María Morales Alcántara

2011

Guía de Estudio para el examen extraordinario de Inglés I (PAPI)

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INTRODUCCION

La presente guía ha sido diseñada para prepararte de forma autónoma para que adquieras el conocimiento y habilidades necesarios para acreditar el examen extraordinario correspondiente al semestre I del programa de inglés de cuatro habilidades del Colegio de Ciencias y Humanidades. El objetivo general de la materia es que al final del curso seas capaz de utilizar, de manera oral y escrita, frases y oraciones simples para dar información personal de ti mismo y de otros. Además reconocerás palabras y frases cortas de textos orales y comprenderás partes de textos escritos breves para obtener información general de acuerdo a tus necesidades inmediatas. Para que logres esto, el presente documento te irá guiando unidad por unidad para que desarrolles las habilidades requeridas y tengas éxito en la presentación de tu examen. Este material está dividido en cuatro unidades, cada una de las cuales, te indica el propósito y los conocimientos a desarrollar. Asimismo, presenta cuadros explicativos a los que debes poner especial atención para que logres realizar correctamente los ejercicios correspondientes. Te recomendamos llevar la secuencia presentada ya que los conocimientos que adquieras podrían ser requeridos en ejercicios o unidades posteriores.

La guía incluye un disco compacto con las pistas para que realices los ejercicios de comprensión auditiva. Estos ejercicios los podrás identificar por el ícono y contienen el número de track al que corresponden. Es importante que sigas las instrucciones

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cuidadosamente y escuches las pistas las veces que sea necesario para que obtengas mejores resultados. Además, tendrás la oportunidad de autoevaluarte de tres formas diferentes: contestando los ejercicios pacientemente y al finalizar checar tus respuestas en el anexo de la guía, mediante los cuestionarios que aparecen al final de cada unidad que te permitirán reflexionar acerca de los conocimientos adquiridos y finalmente reforzarás con el examen modelo proporcionado checando también tus respuestas en la hoja de claves. Por último, te explicaremos cómo serás evaluado para acreditar tu materia con l examen extraordinario:

• El examen consiste en 5 secciones (grammar, listening, reading, speaking and writing) y debe ser contestado en una sesión de 2 horas. Cada sección tendrá un valor proporcional a la calificación total por lo que debes poner atención a cada uno de ellos y distribuir bien tu tiempo.

• La calificación mínima aprobatoria es 60 sobre 100.

• Asegúrate de haber concluido exitosamente tu registro en internet y ¡buena suerte!

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Unidad 1

Propósito Al finalizar la unidad comprenderás y producirás expresiones cotidianas en inglés para hablar de tí mismo y de otros en el ámbito escolar y personal. Aprenderás como: Usarás el verbo ‘to be’ para proporcionar datos personales y de terceras personas. Podrás elaborar preguntas sobre datos personales y de otras personas. Usarás vocabulario relacionado con la familia, amigos y cosas que posees.

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Tema 1

En este tema aprenderás como usar el verbo ‘to be’ para proporcionar datos personales y de terceras personas, así como poder elaborar preguntas acerca de las mismas.

VERBO “TO BE”

Ken y Jack están en la escuela. Observa cómo se presentan y preguntan información de alguien más. Read the following conversation and pay attention to the verb ‘to be’. Ken: Hello my name’s Ken. What’s your name? Jack: My name’s Jack. How are you? Ken: I’m fine, and you? Jack: Great, where are you from? Ken: I’m from Seattle. Ken: Where is that girl from? Jack: She’s from Japan. Ken: How old is she? Jack: She’s twenty-six.

RECUERDA!

 El verbo 'To be' tiene una importancia especial en inglés. Ya que corresponde a los verbos españoles "ser" y "estar". Dependiendo del sentido de la frase deduciremos de cual de los dos se trata. I am English / Soy inglés

I am in England / Estoy en Inglaterra

 Tiene algunos usos especiales distintos a sus equivalentes españoles. - Sirve para expresar la edad, en cuyo caso se traduce por 'tener':

Mary is 20 years old / Maria tiene 20 años, I am 21 / Yo tengo 21 años

 How old are you? / ¿Cuántos años tienes?

 Para expresar las sensaciones también se emplea el verbo 'to be' y equivale al 'tener' español

.Are you hungry? / ¿Tienes hambre, He is thirsty / Tiene sed.

 Tambien para hablar sobre el tiempo atmosférico. En este caso se traduce por 'hacer'.

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FORMA AFIRMATIVA

FORMA NEGATIVA

FORMA INTERROGATIVA

I am (I'm) soy, estoy you are (you're) eres, estás he is (he's) él es, está we are (we're) somos, estamos you are (you're) son, están they are (they're) ellos son, están

I am not (I'm not) no soy, no estoy you are not (you're not) no eres, no estás he is not (he's not) él no es, no está we are not (we're not) no somos, no estamos you are not (you're not) no sois, no están they are not (they're not) ellos no son, no están

am I? ¿soy yo?, ¿estoy yo? are you? ¿eres tú?, ¿estás tú? is he? ¿es él?, ¿está él? are we? ¿somos?, ¿estamos? are you? ¿son?, ¿están? are they? ¿son?, ¿están?

I. Complete the following conversation with the correct words.

Mary: Hello. My (1) __________ Mary. What’s your (2) __________?

Peter: Peter. How (3) __________ you?

Mary: I’m (4) __________ and you?

Peter: Ok, (5) __________ you from? Mary: (6) __________ from Ireland.

II. Complete the following sentences with the verb ‘to be’.

1. I _____ a student.

2. They _____ from Mexico.

3. She _____ form China.

4. We _____ classmates.

5. He _____ a teacher.

6. The students _____ from Cuba.

7. Sarah and Fred _____ doctors.

8. They _____ married.

9. Diana _____ single.

10. Michael and Ted _____ brothers.

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III. Complete the sentences. Use contractions (pronouns + be).

Example: Sara is a student. _____She’s_____ in my class.

1. Jim is a student. __________ in my class.

2. Yoko and Ali are students. __________ in the English class.

3. Kate and I are 18 years old. __________ twins.

4. Ann is 16 years old. __________ single.

5. Fido is my pet. __________ a dog.

IV. Complete the sentences with the correct information.

Example: Korea _____isn’t_____ a city. It

1. Horses __________ insects. They __________.

’s a country.

2. Been and ants __________ animals. They __________.

3. Europe __________ a country. It __________.

4. (Mr. Rice –policeman-) Mr. Rice __________ a gardener. He __________.

5. (Ms. Black –doctor-) Ms. Black __________ a photographer. She __________.

V. Make questions with these words. Use is or are.

Example: (at home / your mother?)

1. (your parents / well?) _______________

Is your mother at home?

2. (interesting / your job?) _______________

3. (the shops / open today?) _______________

4. (interested in sport / you?) _______________

5. (near here / the post office?) _______________

6. (at school / your children?) _______________

7. (why / you / late?) _______________

Subject Pronouns

Possessive Adjectives

Possessive Case

RECUERDA!

 Usamos ‘s para expresar posesión.

Posesivo

Ex. This is Tom’s book.

 El posesivo se forma agregando ‘s a un sustantivo. Si el sustantivo es plural sólo se agrega el apóstrofe (‘).

Ex. This is my sister’s pencil. My parents’ room is full of books.

I

my

You

your

He/Ken

his

Ken’s

She/My sister

her

my sister’s

It/ the cat

its

the cat’s

You

our

We

your

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They/ my parents

their

my sisters’

A continuación te presentamos la descripción de ‘The Addams family’.

VI. Read and listen to the text. (Track 1)

‘Meet the Addams family’

Hi! My name’s Wendy and this is a picture of the Adams family. They are very strange! My favorite character is Wednesday. Pugsley and Pubert are Wednesday’s brothers. Pubert is a baby with a moustache! Their dad’s

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