Guia Curricular_tema Insectos Y Bichos

REGISTRO DE ACTIVIDADES DIARIAS MES: SEPTIEMBRE TEMA: “BICHOS E INSECTOS QUE NOS RODEAN”

LUNES: MARTES: MIERCOLES

Variable 1 Ámbito: Comunicación

Núcleo: Lenguaje verbal

Eje de aprendizaje: iniciación a la lectura y escritura

Tema en estudio: Bichos e insectos que nos rodean

Aprendizajes esperados: Iniciar progresivamente la conciencia fonológica de palabras que tengan los mismos sonidos iníciales (aliteraciones)

Inicio: comenzar la unidad con adivinanzas de algunos insectos esperando la respuesta de los párvulos. Además proponer nombrar insectos con diferentes características como insectos que vuelan, que se arrastran, que saltan, viven debajo de tierra, etc.

Desarrollo :

Cierre: Se realiza síntesis de lo aprendido respondiendo preguntas.

Indicadores:

Recursos: - Ámbito: Relación con el medio natural y cultural

Núcleo: Seres vivos y su entorno

eje de aprendizaje: Descubrimiento del mundo natural

Tema en estudio: Bichos e insectos que nos rodean

Aprendizajes esperados: (1) Comprender algunas características de los seres vivos referidas a su hábitat.

Tema en estudio: Conociendo los insectos que nos

Inicio: Observan un VIDEO SOBRE DIFERENTES INSECTOS EN PAWER POINT.

Desarrollo: Unen modelan con plastilina los insectos que cada uno desee.

Cierre: Poner su trabajo terminado en la maqueta confeccionada para exponer casa insecto. Se realiza síntesis de lo aprendido respondiendo preguntas.

Indicadores: -

Recursos: - data show -MAQUETA DE HABITAD DE INSECTOS

-plasticina - HOJA DE ACTIVIDAD GRAFICA(depende del video) Ámbito: Comunicación

Núcleo: Lenguaje verbal

eje de aprendizaje: Apreciación Artística

Tema en estudio: Bichos e insectos que nos rodean

Aprendizajes esperados:(9) Innovar en sus posibilidades creativas a través del manejo y experimentación de diversos materiales, instrumentos y procedimientos.

Inicio: Observar LA IMAGEN DE UNA ARAÑA (REAL), LUEGO OBSERVAR UN INSECTARIO donde se aprecian arañas.

Desarrollo: Decorar a su gustos los zapatos de la araña, luego recortarlos y pegarlos a las ocho patas de ella.

Cierre: Ponerle nombre a su araña y pedirle a la Educadora que los escriba en la hoja. Realizar una síntesis de lo aprendido respondiendo preguntas.

Indicadores:- Crea su estilo con las imágenes de zapatos.

-Recorta los zapatos decorados.

Recursos: -insectario – imagen de araña - hojas de trabajo -plumones - lápices de colores - tijeras

Ámbito: Relación con el medio natural y cultural

Núcleo: Relación lógica matemáticas y cuantificación

eje de aprendizaje: Cuantificación

Tema en estudio: Bichos e insectos que nos rodean

Aprendizajes esperados: Emplear los números para contar elementos de la realidad.

Inicio: Observan un set de cuantificación de insectos y escuchan las indicaciones de la actividad a realizar

Desarrollo: cada mesa tiene un set de cuantificación de insecto y trabaja con ellos.

Cierre: Guardan el material y se realiza síntesis de lo aprendido respondiendo preguntas.

Indicadores: -Escribe el numero de la cantidad de insectos

Recursos: -set de cuantificación de insectos -plumón

Ámbito: Relación con el medio natural y cultural

Núcleo: Relación lógico matemáticas

eje de aprendizaje: Cuantificación

Tema en estudio: Bichos e insectos que nos rodean

Aprendizajes esperados: Emplear los números para contar

Inicio: Recuerdan el video que vieron anteriormente y recuerdan a la MARIQUITA. Escuchan algunas curiosidades de este insecto.

Desarrollo: Realizan una actividad grafica donde cuentas los puntos de las mariquita y además completan con puntos según indica en número.

Cierre: Se realiza síntesis de lo aprendido respondiendo preguntas.

Indicadores: -Cuenta los puntos de las mariquitas

Recursos:-actividad grafica - plasticina negra -lápices de colores

Ámbito: Comunicación

Núcleo: Lenguaje verbal

Eje de aprendizaje: iniciación a la lectura y escritura

Tema en estudio: Bichos e insectos que nos rodean

Aprendizajes esperados: (5) Comprender los contenidos identificando la intención comunicativa mediante una esc

ucha atenta y receptiva.

Inicio: escuchan la rima de la araña y repiten junto con la educadora

Desarrollo: Realizan actividad grafica donde dibujan lo que entendieron de la rima escuchada.

Cierre: Se realiza síntesis de lo aprendido respondiendo preguntas.

Indicadores:

Recursos:

REGISTRO DE ACTIVIDADES DIARIAS MES:

JUEVES: VIERNES:

Variable 1 Ámbito: Comunicación

Núcleo: Lenguaje verbal

Eje de aprendizaje: Comunicación oral

Tema en estudio: Bichos e insectos que nos rodean

Aprendizajes esperados: (5) Comprender los contenidos y propósitos de los mensajes en distintas situaciones mediante una escucha atenta y receptiva.

Inicio: Observan la fabula “La cigarra y la hormiga” en data show y posteriormente responden preguntas de lo observado.

Desarrollo: Responden preguntas sobre lo observado anteriormente en una hoja con imágenes.

Cierre: Se realiza síntesis de lo aprendido respondiendo preguntas.

Indicadores: -Responde las preguntas sobre la fabula

Recursos: -Hoja de trabajo BUSCAR IMÁGENES EN INTENNET Ámbito: Relación con el medio natural y cultural

Núcleo: Relación lógica matemáticas y cuantificación

eje de aprendizaje: Cuantificación

Tema en estudio: Bichos e insectos que nos rodean

Aprendizajes esperados: Emplear los números para contar elementos de la realidad.

Inicio: por mesa se les entregaran diferentes insectos de cartón, para que jueguen a contarlos y clasificarlos.

Desarrollo: Realizar la actividad grafica donde deben cuantificar los elementos de cada conjunto de insectos.

Cierre: Se realiza síntesis de lo aprendido respondiendo preguntas.

Indicadores: -Cuenta los insectos de cada conjunto.

Recursos: -insectos de cortón -hoja de actividad

Ámbito: Relación con el medio natural y cultural

Núcleo: Relación lógica matemáticas y cuantificación

eje de aprendizaje: Cuantificación

Tema en estudio: Bichos e insectos que nos rodean

Aprendizajes esperados: Emplear los números para contar elementos de la realidad.

Tema en estudio: Conociendo los insectos que nos rodean

Inicio: Obsevan un pawer paint sobre la vida y características de las hormiga. Responden preguntas y aprenden sobre curiosidades del insecto.

Desarrollo: Realizan actividad grafica donde cuentan las semillas que lleva cada hormiga y escriben el numero.

Cierre: Se realiza síntesis de lo aprendido respondiendo preguntas.

Indicadores: - Cuentan las semillas

Recursos: -pawer point sobre la hormiga -actividad grafica

Ámbito: Comunicación

Núcleo: Lenguaje verbal

eje de aprendizaje: Apreciación Artística

Tema en estudio: Bichos e insectos que nos rodean

Aprendizajes esperados: (1) Expresarse creativamente mediante la pintura y el modelado

Tema en estudio: Conociendo los insectos que nos

Inicio: Mediante imágenes observan las funciones que realiza la abeja polinizando las flores. Responden preguntas de lo que conocen sobre el tema.

Desarrollo: Pintan con tempera la imagen de una abeja poliniza las flores. Posteriormente con papel seda de color amarillo forman pelotas y las pegan como polen de las flores.

Cierre: Se realiza síntesis de lo aprendido respondiendo preguntas.

Indicadores: -Pinta con temperas la abeja - Modela con papel de seda pelotas.

Recursos: - imágenes de abejas polinizadoras- hoja de trabajo - temperas - papel seda amarillo.

CONSIGNA: fabula

HACER UN PAWER POINT!!!!!!!!!! LA HORMIGA Características y clasificación

- El color de las hormigas varía según su especie. Pueden ser negras, rojizas, café, pardas o amarillentas.

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