Guia Curricular_tema Insectos Y Bichos

REGISTRO DE ACTIVIDADES DIARIAS MES: SEPTIEMBRE TEMA: “BICHOS E INSECTOS QUE NOS RODEAN”

LUNES: MARTES: MIERCOLES

Variable 1 Ámbito: Comunicación

Núcleo: Lenguaje verbal

Eje de aprendizaje: iniciación a la lectura y escritura

Tema en estudio: Bichos e insectos que nos rodean

Aprendizajes esperados: Iniciar progresivamente la conciencia fonológica de palabras que tengan los mismos sonidos iníciales (aliteraciones)

Inicio: comenzar la unidad con adivinanzas de algunos insectos esperando la respuesta de los párvulos. Además proponer nombrar insectos con diferentes características como insectos que vuelan, que se arrastran, que saltan, viven debajo de tierra, etc.

Desarrollo :

Cierre: Se realiza síntesis de lo aprendido respondiendo preguntas.

Indicadores:

Recursos: - Ámbito: Relación con el medio natural y cultural

Núcleo: Seres vivos y su entorno

eje de aprendizaje: Descubrimiento del mundo natural

Tema en estudio: Bichos e insectos que nos rodean

Aprendizajes esperados: (1) Comprender algunas características de los seres vivos referidas a su hábitat.

Tema en estudio: Conociendo los insectos que nos

Inicio: Observan un VIDEO SOBRE DIFERENTES INSECTOS EN PAWER POINT.

Desarrollo: Unen modelan con plastilina los insectos que cada uno desee.

Cierre: Poner su trabajo terminado en la maqueta confeccionada para exponer casa insecto. Se realiza síntesis de lo aprendido respondiendo preguntas.

Indicadores: -

Recursos: - data show -MAQUETA DE HABITAD DE INSECTOS

-plasticina - HOJA DE ACTIVIDAD GRAFICA(depende del video) Ámbito: Comunicación

Núcleo: Lenguaje verbal

eje de aprendizaje: Apreciación Artística

Tema en estudio: Bichos e insectos que nos rodean

Aprendizajes esperados:(9) Innovar en sus posibilidades creativas a través del manejo y experimentación de diversos materiales, instrumentos y procedimientos.

Inicio: Observar LA IMAGEN DE UNA ARAÑA (REAL), LUEGO OBSERVAR UN INSECTARIO donde se aprecian arañas.

Desarrollo: Decorar a su gustos los zapatos de la araña, luego recortarlos y pegarlos a las ocho patas de ella.

Cierre: Ponerle nombre a su araña y pedirle a la Educadora que los escriba en la hoja. Realizar una síntesis de lo aprendido respondiendo preguntas.

Indicadores:- Crea su estilo con las imágenes de zapatos.

-Recorta los zapatos decorados.

Recursos: -insectario – imagen de araña - hojas de trabajo -plumones - lápices de colores - tijeras

Ámbito: Relación con el medio natural y cultural

Núcleo: Relación lógica matemáticas y cuantificación

eje de aprendizaje: Cuantificación

Tema en estudio: Bichos e insectos que nos rodean

Aprendizajes esperados: Emplear los números para contar elementos de la realidad.

Inicio: Observan un set de cuantificación de insectos y escuchan las indicaciones de la actividad a realizar

Desarrollo: cada mesa tiene un set de cuantificación de insecto y trabaja con ellos.

Cierre: Guardan el material y se realiza síntesis de lo aprendido respondiendo preguntas.

Indicadores: -Escribe el numero de la cantidad de insectos

Recursos: -set de cuantificación de insectos -plumón

Ámbito: Relación con el medio natural y cultural

Núcleo: Relación lógico matemáticas

eje de aprendizaje: Cuantificación

Tema en estudio: Bichos e insectos que nos rodean

Aprendizajes esperados: Emplear los números para contar

Inicio: Recuerdan el video que vieron anteriormente y recuerdan a la MARIQUITA. Escuchan algunas curiosidades de este insecto.

Desarrollo: Realizan una actividad grafica donde cuentas los puntos de las mariquita y además completan con puntos según indica en número.

Cierre: Se realiza síntesis de lo aprendido respondiendo preguntas.

Indicadores: -Cuenta los puntos de las mariquitas

Recursos:-actividad grafica - plasticina negra -lápices de colores

Ámbito: Comunicación

Núcleo: Lenguaje verbal

Eje de aprendizaje: iniciación a la lectura y escritura

Tema en estudio: Bichos e insectos que nos rodean

Aprendizajes esperados: (5) Comprender los contenidos identificando la intención comunicativa mediante una esc

ucha atenta y receptiva.

Inicio: escuchan la rima de la araña y repiten junto con la educadora

Desarrollo: Realizan actividad grafica donde dibujan lo que entendieron de la rima escuchada.

Cierre:

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