Guias Multigrado

reforma

• Reformas

o ¿Qué son?

o Reformas en América Latina

• Reformas en México

o Antecedentes

o Reforma Preescolar

o Reforma Secundaria

• RIEB

o ¿Qué es la RIEB?

o Objetivos

o Competencias

o Marco normativo

• Todos Participamos

o Maestros

o Gestión escolar

o Alumnos

• Plan y Programas

o Plan de Estudios

o Programas de Estudio

o Mapa curricular

o Campos formativos

o Materiales Educativos

• Planeación

o Planeación Didáctica

• RIEB en los estados

Plan de estudios

Para que los principios de la reforma curricular se puedan llevar a cabo, se requiere que los docentes cuenten con un conocimiento de sus fundamentos, sus propósitos y su propuesta educativa, sin embargo, una reforma no parte de cero ya que es importante que el docente recupere su experiencia. Después del Plan de Estudios 1993, la nueva reforma complementa la modificación de todo el subsistema de educación básica; a 16 años de distancia, existe experiencia en libros de texto, en modificaciones parciales (español 2000), en estrategias de formación y aplicación de estrategias locales.Todos estos conocimientos se ponen en movimiento al conocer las características del nuevo Plan de Estudios 2009:

Objetivo

Elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional. La principal estrategia es la adopción de un modelo educativo basado en competencias y la articulación entre los niveles preescolar, primaria y secundaria.

Acciones

• Articulación curricular entre tres niveles de educación básica.

• Formación de profesores.

• Actualización de programas de estudio y contenidos.

• Enfoques pedagógicos.

• Métodos de enseñanza y recursos didácticos (bibliográficos, audiovisuales e interactivos).

• Mejoramiento de la gestión escolar.

• Equipamiento tecnológico.

Perfil

• Emplear el lenguaje oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez.

• Resolver problemas empleando el pensamiento matemático y aplicándolo en su vida cotidiana.

• Utilizar información de diversas fuentes.

• Promover el cuidado de la salud y del ambiente para favorecer una vida activa y saludable.

• Ejercer los derechos humanos que favorecen la vida democrática para actuar con responsabilidad social y apego a la ley.

• Conocer y valorar sus características y potencialidades como ser humano para lograr proyectos individuales o colectivos.

• Reconocer manifestaciones del arte y poder expresarse artísticamente.

• Aprovechar recursos tecnológicos a su alcance como medios para comunicarse.

Enfoque

Desarrollar competencias para la vida, el aprendizaje permanente, el manejo de la información, el manejo de situaciones, la convivencia y la vida social. Para consultar el Plan de estudio 2009 Educación Básica Primaria dar clicK en el siguiente link:

PROGRAMAS DE ESDITUDIO

Es importante tener en cuenta, que el énfasis de los nuevos programas de estudios se realiza sobre cuatro cuestiones fundamentales:

• La diversidad y la interculturalidad

• El desarrollo de competencias

• Definición de los aprendizajes esperados

• Incorporación de temas que se abordan en más de una asignatura; es decir, la transversalidad de algunos temas y competencias.

Estas son las principales innovaciones de los programas de primaria, representan enfoques y orientaciones metodológicas específicas, estos elementos serán los que deberán orientar las formas del trabajo en el aula. Al respecto, los programas señalan lo siguiente:

MAPA CuRRICULAR

El currículo es la estructura que sintetiza una propuesta educativa y permite conocer, de manera práctica, la organización del programa, la secuencia de tiempos y las áreas de formación. Del currículo se desprende el mapa curricular, en el cual se identifica la propuesta pedagógica y sus asignaturas. En el mapa curricular 2009 su elemento central son: los campos formativos para la educación básica.

Como se puede apreciar en el Mapa Curricular 2009, son siete las asignaturas de primer grado: Español, Matemáticas, Exploración del Medio Natural y Social, Educación Física, Formación Cívica y Ética, Educación Artística y la Asignatura Estatal; ésta última es definida por cada estado por lo que no se encuentra en los programas generales 2009.

Para sexto grado, las asignaturas son nueve: Español, Matemáticas, Ciencias Naturales Geografía, Historia, Educación Física, Formación Cívica y Ética, Educación Artística y la Asignatura Estatal; esta última es definida por cada estado por lo que no se encuentra en los programas generales 2009.

Campos formativos

El proceso de aprendizaje del alumno abarca diferentes campos del desarrollo humano (intelectual, emocional, social, por mencionar algunos). Cada actividad que realiza el alumno fomenta de manera específica el desarrollo de alguno de los campos de desarrollo humano; por ejemplo, cuando un alumno realiza una exposición grupal, atiende primordialmente el desarrollo del lenguaje (oral y escrito).

Uno de los propósitos del Plan de Estudios 2009 Educación Básica Primaria fue establecer cuatro campos formativos para desarrollar las competencias esperadas en los alumnos:

Lenguaje y comunicación

Se refiere a la actividad comunicativa, cognitiva y reflexiva del lenguaje. Por consiguiente, se pretende incrementar las posibilidades comunicativas (oral y escrita) del alumno a través de la práctica del lenguaje en tres ámbitos: el estudio, la literatura y la participación en la vida comunitaria y familiar.

Pensamiento matemático

Este campo se concentra en desarrollar el razonamiento matemático a través de situaciones que se presentan en diversos entornos socioculturales donde el alumno pueda reconocer, plantear y resolver problemas. Es muy importante que el educando perciba a las matemáticas como un instrumento fundamental en el desenvolvimiento de su vida cotidiana

MATERIALES EDUCATIVOS Los nuevos materiales educativos buscan facilitar el desarrollo de competencias, así como una mayor aplicación y socialización de los aprendizajes en las comunidades escolar y social.

Desde este nuevo enfoque pedagógico, se consideró necesario preparar tanto libros de texto como Guías articuladoras de materiales educativos de apoyo a la docencia, la cual incluye información sencilla y práctica sobre otros materiales impresos, audiovisuales e informáticos, de fácil acceso, desarrollados principalmente por la Secretaría de Educación Pública, pero que no excluyen todo el trabajo creativo del maestro para proponer otros recursos literarios, audiovisuales, gráficos, sitios de Internet, etc.

Libros de texto

El libro de texto es un apoyo didáctico fundamental para el trabajo en el aula; sin embargo, no es el único recurso que podemos utilizar. El Programa 2009 permite flexibilidad en el manejo de los temas ya que podemos utilizar nuestra experiencia y creatividad al usar otros recursos. Los recursos didácticos facilitan la enseñanza en el aula, en tanto que los medios y materiales de apoyo deberán ser adecuados a las condiciones del entorno social, cultural y lingüístico. Es deseable que a los medios existentes se agreguen los nuevos recursos, resultado del avance en las tecnologías de la comunicación y la información.

Todos participamos maetros a lumnos y

Gestion escolar

Está conformada por el conjunto de condiciones necesarias para que las comunidades educativas adquieran autonomía, identifiquen problemas y contribuyan a su solución, por medio de la transformación del trabajo en el aula y de la organización escolar, a fin de que los integrantes de la comunidad escolar vivan ambientes estimulantes para el estudio y el trabajo.

La gestión escolar debe centrar la atención en el cumplimiento de su razón de ser: el estudio, la enseñanza y el aprendizaje, así como establecer mecanismos para alcanzar los propósitos formativos.

Como parte de la gestión se incluyen dos aspectos que tienen repercusión en las formas de trabajo de las escuelas e inciden en las condiciones en que se realizan el estudio, la enseñanza y el aprendizaje, estos aspectos son: la normatividad escolar y los recursos con que cuentan las escuelas, incluyendo la infraestructura.

La gestión escolar que apunta al logro educativo, procura la organización y el funcionamiento escolar que abren espacios a la participación de los padres, tutores y comunidad en general de manera organizada.

¿Qué es la RIEB?

La Reforma Integral de la Educación Primaria 2009 es parte de la política educativa nacional con la que se culmina el proyecto de articulación curricular, impulsado desde la reforma de preescolar en 2004 y de secundaria en 2006, orientada a “elevar la calidad de la educación y que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional” (Programa Sectorial de Educación 2007:11).

La Reforma parte de la estructuración global cuya base es la coherencia de los fundamentos pedagógicos que promueve y posibilita al docente un acercamiento a los propósitos

...