INVESTIGACIÓN DE LA PRACTICA DOCENTE
Enviado por roxxy12 • 16 de Mayo de 2013 • Tesis • 473 Palabras (2 Páginas) • 508 Visitas
SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
UNIDAD 12-C
SUBCENTRO: CD. ALTAMIRANO GRO
ASIGNATURA: INVESTIGACIÓN DE LA PRACTICA DOCENTE
PROPIA
ASESOR: PEDRO ARINES SANTAMARIA
3 SEMESTRE GRUPO B
PROFESOR ALUMNO(A) : MARIA ROSELIN ARIAS REYNOSO
LUGAR Y FECHA: CD.ALTAMIRANO GUERRERO A 17 DE NOVIEMBRE 2012
TEMA: LA PROBLEMÁTICA DOCENTE EN EL CICLO PRACTICA-TEORIA-PRACTICA
LECTURA: LA RELACION PRACTICA-TEORIA-PRACTICA
AUTOR: RAUL LEIS
El autor constituye una sistematización de la concepción crítico dialéctica con que decenas, centros y grupos educativos nos habla sobre la realidad y la practica transformadora y los fundamentos de la concepción metodológica y dialéctica, se desarrollan temas con conocimiento y conciencia dialéctica y la producción colectiva de conocimiento
LA RELACION PRACTICA-TEORIA-PRACTICA
La relación entre la practica-teoría –practica tiene su fundamento en el hecho de que la practica social es fuente, criterio de verdad y fin ultimo del proceso de conocimiento
La práctica social es el conjunto de actividades que realizamos conscientemente e intencionalmente. La relación que hagamos sobre esta practica y esta realidad no puede ser abstracta. La finalidad de todo este proceso es la transformación de la realidad la superación de la práctica social para ser mas eficaz y eficiente
A) PARTIR DE LA PRACTICA
La practica social contiene diversas practica especificas de acuerdo a las actividades que realicemos, la practica productiva, política, cultural y educativa están vinculadas entre si de acuerdo a las relaciones de las personas.
LA EDUCACION POPULAR PLANTEA:
• La elección de temas de estudio que surgen del diagnostico de la realidad y la practica
• El proceso de enseñanza y aprendizaje debe tomar en cuenta la experiencia y el nivel de conocimiento
Esta educación dispone de métodos y técnicas para partir de la práctica, debemos partir de la realidad para poder comprenderla y transformarla
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