Inteligencia

ETAPA 1.

Clarificación: En este trabajo de investigación vamos a tratar sobre la inteligencia

Delimitación: Como el tema de la inteligencia es muy amplio nos ubicaremos concretamente en el desarrollo de la inteligencia en las aulas

Formulación: ¿COMO SE DESARROLLA LA INTELIGENCIA EN LAS AULAS?

Preguntas: ¿Que es la inteligencia?, ¿Cómo actúa la inteligencia en los humanos?, ¿cómo desarrollan la inteligencia los niños?, ¿qué clases de inteligencia hay en el ser humano?....

Comprensión del Problema: La inteligencia ha sido un concepto tratado desde hace muchos años y puesto en nuestras mentes como símbolo de virtud, en este trabajo lograremos entender y clarificar su definición y específicamente trataremos sobre la inteligencia en las aulas.

Descripción y Análisis:

El ámbito educativo es fundamental para el desarrollo del niño y de su inteligencia. Y una de las mejores maneras de poder desarrollarla es empezar cuando los niños son pequeños y ya desde el aula, ateniendo a que “cada niño es diferente, cada uno tiene un potencial único y cada uno tiene talento. A medida que evolucionamos en el sistema educativo debemos asegurarnos de que desarrollamos cada faceta de nuestra inteligencia igualmente para que cada uno se de cuenta de su potencial

Precisamente las inteligencias múltiples pueden desarrollarse en el aula, lo que presenta una serie de ventajas claras como “el respeto a las potencialidades de cada niño al que se le ve desde un punto de vista más amplio y global y no sólo desde las matemáticas o las lenguas “a un niño a quien se le contemplan y reconocen todas sus potencialidades, se conocen sus puntos fuertes y débiles, es un niño que respeta su propia identidad”. el hecho de trabajar las inteligencias múltiples presenta la ventaja de que suelen ser niños y, posteriormente, adultos que “son más felices porque se relativiza todo mucho más y cuando uno es competente, al final, se consigue ver la realidad desde otro punto de vista y se tiene un mayor desarrollo a nivel personal”

ETAPA II

Estudio exploratorio y documental:

La inteligencia es una capacidad difícil de medir y comparar aunque haya cientos de tests diseñados para eso. Puesto que, quién es más inteligente, ¿aquel que hace cuentas matemáticas en lo que uno apenas prendió la calculadora o aquél que es capaz de componer una pieza musical? ¿Aquél que edifica una casa o aquel que sabe moverse con facilidad en las relaciones sociales?

Son todos distintos aspectos o formas de inteligencia. Quizás por eso resultan interesante y novedosos los estudios de la psicóloga Carol Dweck, que no apuntan a medir la inteligencia de los niños, sino que estudia cómo, aquello que creemos sobre lo qué es y cómo es la inteligencia, afecta la performance de los niños, por ejemplo en el colegio.

Lo que ella ha descubierto es que los niños que creen que la inteligencia es algo flexible, que puede desarrollarse y cambiar, obtienen

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