Investigacion de las ciencias experimentales

Universidad Autónoma de Nuevo León[pic 1][pic 2]

Escuela Industria y Preparatoria Técnica

“Álvaro Obregón SN “

Evidencia de Aprendizaje

Docente: Elizondo Alejo Hugo Enrique

Unidad de Aprendizaje: Investigación de las Ciencias Experimentales

Alumnos: Marie Alessandra Uriarte Meza

Mario Daniel Cortes Rodríguez

Anette Jatziri Méndez Barrientos

Nelson Isaías Torres Saldaña

Emmitt Arnaldo Zenteno Rodríguez

Oscar Aravieth Cerda Gutierrez

Grupo: 5L1

A 09 de septiembre de 2022

Introducción

La medición es un proceso científico que se emplea para equiparar el tamaño de un objeto o fenómeno con otro que tenga una intensidad física igual.

O sea, los tipos de medición permiten calcular la proporción de veces que está contenido un jefe en una intensidad específica.

Rastrear durante la narración de la ciencia su relevancia y funcionalidad muestra cómo la medición es necesaria para implantar una interacción impersonal con el planeta físico que pretende objetividad y exactitud en el razonamiento de este. Principalmente sus resultados son neutrales y exactos, un rasgo característico e importante de esta práctica científica es que los datos representados en números permiten una manipulación matemática más grande que cualquier otro tipo de datos. Este proceso ha solicitado tanto de una claridad conceptual como de las herramientas exactos que puedan un conveniente desempeño y obtención de las dimensiones y/o porciones.

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Material 

• Lámpara de alcohol
• Balanza granataria
• Una cuerda (marcada cada 5 cm)
• Un cronometro

Método

Para esta actividad utilizamos los distintos métodos de medición para realizar algunas actividades.

Como primer lugar tenemos el pesar una lámpara de alcohol en una balanza granataria, cada uno de los integrantes del equipo, primero pesamos la caja y la lámpara juntos, después solo la lámpara para al final al primer resultado restarle el segundo y ese sería sólo el peso de la caja. Esta es la medición indirecta ya que medimos dos cantidades para así obtener la tercera cantidad.

La segunda actividad fue que cada uno de los integrantes tenía que medir el tronco de un árbol con una cuerda la cual tenía marcas cada 5cm y simulaba ser la cinta métrica, esta fue por medición directa ya que utilizamos un instrumento para medirlos.

La tercera actividad consistía en que cada uno de mis compañeros tenía que subir y bajar las escaleras primero caminando y después trotando, partiendo del laboratorio hasta nuestro salón en el tercer piso, esta actividad fue por medio de la medición directa y el instrumento de medición fue el cronometro.

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Resultados

En la primera actividad estos fueron los resultados, la mayoría muy cercanos, las medidas de estos fueron en gramos:

Marie

Anette

Emmitt

Nelson

Oscar

Daniel

En la segunda actividad varían los resultados puesto que cada árbol tiene una forma y medida diferente, aquí la medida fue cm:

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