LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA: Conceptos, métodos estrategias y técnicas para educadores

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              SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Y CULTURA[pic 2]

           SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DOCENTES

PROGRAMA DE NIVELACIÓN PEDAGÓGICA

CURSO:

“INTERVENCIÓN DIDÁCTICA”

CUESTIONARIO:

“LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA: Conceptos, métodos estrategias y técnicas para educadores”

(Autor: Ezequiel, Ander Egg)

1. ¿Qué opinan César Coll y Teresa Mauri con respecto a la definición de currículum?
2. ¿Cómo interpreta la siguiente frase del investigador César Coll: La sobrevaloración que algunos hacen del currículum lleva a una nueva forma de “ilusión de los cambios educativos”, como si algo que tiene importancia parcial, pero dentro de un contexto más amplio, significase por sí mismo una alternativa pedagógica. Dicho esto a modo profiláctica para aquellas personas que, cuando conocen algo nuevo y lo aceptan, creen que en ello está todo. Se trata de evitar las exageraciones de la panacea de los currícula”?
3. Señale los tres niveles de concreción curricular
4. ¿Quiénes se encargan del diseño curricular de base?
5. El constructivismo es el modelo educativo que retoma la reforma educativa. Lea la definición que se localiza en la pág. 5 de su guía y escriba qué entiende al respecto.
6. Señale 5 características del aprendizaje significativo y 5 características del aprendizaje mecánico.
7. ¿Qué es para Vigotsky la Zona de Desarrollo Próximo? (Ant. Pág.7) Transcríbalo.
8. Parafrasee los tres principios básicos de la estrategia de intervención pedagógica (Ant. Pág. 7)
9. ¿Qué es el proyecto curricular de una institución educativa?
10. Transcriba textualmente la definición de proyecto curricular que aparece en la pág. 8 de su antología para llevarla a discusión grupal.
11. Indique los cuatro componentes del currículum:
12. ¿Quién establece qué hay que enseñar?
13. Los contenidos se organizan en tres grandes bloques o conocimientos. Redacte cada uno con sus respectivas características. Guíese por el cuadro sinóptico que aparece en ant. pág. 10.
14. Al referirnos sobre: ordenar las actividades educativas de manera cronológica, precisando cuándo y dentro de qué límites de tiempo se han de realizar, a qué componente del currículum corresponde.
15. ¿Qué aspectos abarca el componente: Cómo hay que enseñar?
16. ¿Qué entiende por ecología escolar? (Ant. Pág. 14)
17. ¿Qué entiende por “reflejo investigador”? (Ant. Pág. 14)
18. La actitud investigativa con su consecuente capacidad de admiración e interpelación ante la realidad exige dos atributos esenciales: Estos son:

1. _________________________________________________
2. __________________________________________________

1. ¿Por qué cree que es importante evaluar?
2. Extraiga de la página 16 de su antología, algunas precisiones para evaluar los aspectos cognitivos, procedimentales y actitudinales.
3. La lectura señala los siguientes tipos de evaluación, usted de qué otra forma los conoce:

Evaluación inicial o __________________________________

Evaluación de proceso o  ____________________________

Evaluación de producto o _____________________________

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