Laboratorio Quimica Y Fisica

• CONCEPTO DE AMBIENTE Y DE NATURALEZA.

El ambiente es el conjunto de elementos naturales y sociales que se relacionan estrechamente, en los cuales se desarrolla la vida de los organismos y está constituido por los seres biológicos y físicos. La flora, la fauna y los seres humanos representan los elementos biológicos que conforman el ambiente y actúan en estrecha relación necesitándose unos a otros.

La naturaleza , en su sentido más amplio, es equivalente al mundo natural, universo físico, mundo material o universo material. El término "naturaleza" hace referencia a los fenómenos del mundo físico, y también a la vida en general. Por lo general no incluye los objetos artificiales ni la intervención humana, a menos que se la califique de manera que haga referencia a ello, por ejemplo con expresiones como "naturaleza humana" o "la totalidad de la naturaleza".

LABORATORIO ESCOLAR Y SU IMPORTANCIA.

Laboratorio escolar

He creado esta página para aquellos que en su colegio tienen la suerte de tener un laboratorio escolar y pueden realizar experimentos donde se utilizen materiales e instrumentos específicos de laboratorio. Son informaciones sacadas de la red y que creo que os serán útiles.

El laboratorio escolar le facilita al alumno el estudio de la Biología y la Química, ya que ahí se llevan a la práctica los conocimientos teóricos, aplicando las técnicas de uso más común en la materia, las que permiten comprobar hipótesis obtenidas durante la aplicación del método científico. La distribución de las mesas de trabajo debe ser en forma de U para que los alumnos puedan tener una mejor visión del profesor.

La importancia de los laboratorios en la enseñanza de ciencias como la fisica, la química y la biología en secundaria y preparatoria es indiscutible. El trabajo práctico en el laboratorio proporciona al alumno la experimentación y el descubrimiento personal y evita el concepto de "resultado correcto" que se tiene cuando el alumno aprende sólo los datos de un libro en el que cree ciegamente y no tiene oportunidad de aprender directamente de los experimentos. No obstante, el uso de laboratorios requiere de tiempo adicional al de una clase convencional para que los alumnos descubran por sí mismos y aprendan de sus propios errores.

La manera en que el estudiante descubre el mundo y lo que es relevante para una investigación particular, depende de la experiencia previa que él tenga. Si el niño no tiene el concepto de lo que espera ver, fracasa en la interpretación de un experimento. Muchas veces este conocimiento se consigue con una mezcla de demostración y discusión, pero hay además, otras razones importantes que justifican el trabajo empírico: el desarrollo de habilidades prácticas, el desarrollo de capacidades para resolver problemas científicos y el desarrollo de sensibilidad para apreciar el trabajo de los científicos.

• Condiciones que debe tener un laboratorio escolar.

Todos los laboratorios deben cumplir las siguientes normativas:

• Reglamento general del servicio público de gases combustibles

• Reglamento de aparatos a presión

• Reglamento de aparatos de elevación y manutención

• Reglamento de seguridad en máquinas

• Reglamento de instalaciones térmicas en los edificios

• Reglamento electrotécnico de baja tensión

• Reglamento de almacenamiento de productos químicos (y sus instrucciones técnicas complementarias MIE-APQ)

• Norma básica de la edificación

• Reglamento de instalaciones de protección contra incendios

• Reglamento de protección sanitaria contra radiaciones ionizantes

• Seguridad y salud en los lugares de trabajo

• Seguridad y salud para la utilización por los trabajadores de los equipos de trabajo

Además de cumplir con las normativas, un laboratorio debe cumplir una serie de requisitos.

TAMAÑO DE UN LABORATORIO

El tamaño del laboratorio se recomienda que tenga espacio suficiente para el normal desenvolvimiento del trabajo. En el RD 486/97 por el que se establecen las disposiciones mínimas de seguridad y salud en los lugares de trabajo, se indican unas dimensiones mínimas de 3 m3 no ocupados por trabajador o de 2 m2 de superficie libre por trabajador.

La superficie adecuada del laboratorio está función del tipo de trabajo a realizar; se recomienda preferiblemente entre 40 y 50 m 2, y que no sea inferior a 15 m 2 .

SUELO

Los suelos suelen estar proyectados para una sobrecarga de uso mínimo de 300 kg /m 2. El revestimiento del suelo debe cumplir:

• Resistencia a agentes químicos

• Resistencia mecánica

• Que no resbalen cuando estén mojados

• Facilidad de limpieza y descontaminación

• Conductividad eléctrica

• Facilidad de mantenimiento

PUERTAS

El número de puertas estará establecido por las necesidades de evacuación.

Dimensiones mínimas:

La altura de paso libre de las puertas debe estar comprendida entre 2,0 y 2,2 m, su anchura suele ser de 90 o 120 cm, según sea de una o doble hoja, no debiendo ser inferior a 80 cm en ningún caso. Para evitar accidentes, las puertas de acceso a los pasillos no deben ser de vaivén, mientras que las que comunican los laboratorios entre sí pueden serlo. Las puertas corredizas deben descartarse de manera general, tanto por las dificultades de accionamiento si se tienen las manos ocupadas, como en caso de evacuación. Se recomienda que tanto unas como otras estén provistas de un cristal de seguridad de 500 cm 2 situado a la altura de la vista, que permita poder observar el interior del laboratorio sin abrir la puerta, y así evitar accidentes.

Para facilitar la entrada y salida al recinto con las manos ocupadas, las puertas deben poderse abrir con el codo o el pie, no debiéndose acoplar sistemas de cierre

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