Las Estrategias para fortalecer el lenguaje de lectura y escritura

ESTRATEGIAS DEL LENGUAJE PARA FORTALECER LA LECTURA Y

ESCRITURA EN LOS ALUMNOS Y ALUMNAS DEL 3ER

GRADO AMBIENTE

“E” DE LA ESCUELA BÁSICA BLANCA GUEVARA DE BALAN” UBICADA EN

BARRANCAS DEL ORINOCO, MUNICIPIO SOTILLO ESTADO MONAGAS.

AÑO 2010

Autores:

Alberto Salazar.

Cecilia Flores

Tutora:

Yraselma Salazar:___________________.

Barrancas, Julio de 2010RESUMEN

Las Estrategias para fortalecer el lenguaje de lectura y escritura, Son

enseñanzas - aprendizajes que mueven la conducta, orientan y marcan la

personalidad. Muchos niños no alcanzan el rendimiento escolar deseado, ya

que, por la falta de estrategias no prestan la debida atención al aprendizaje

de los contenidos o saberes, está situación se pudo constatar en el 3er

Grado Ambiente “E” de la Escuela Básica “Blanca Guevara de Balan”

Ubicada en Barrancas del Orinoco Municipio Sotillo Estado Monagas donde

existen problemas de falta de lectura y escritura. Para poder solucionar este

problema es necesario Las estrategias para fortalecer el lenguaje en la lectura y

escritura, dirigido a minimizar ésta problemática. Infiriendo que es un proceso

constante que comienza en el hogar y se refuerza en la Escuela y que

necesita de la ayuda de los padres docentes y comunidad. Las

características que presenta este estudio corresponde a una investigación de

campo, descriptiva y de acción. Las informaciones se obtuvieron a través de

la técnica de la escala de estimación y observaciones directas, la selección

de este modelo se consideró acertada para la investigación porque permitió

obtener los datos requeridos, así como la elaboración de la planeación de

las acciones para llegar a la presentación de resultados y establecer los

recursos a emplear en la ejecución del mismo logrando en mayoría resultados

positivos. vii

Introducción

En el campo educativo a nivel mundial, las estrategias del lenguaje usadas

para fortalecer o captar su atención en la lectura y escritura en los y las

estudiantes son muy variadas, estas enseñanzas permiten un mayor rendimiento

académico, ya que, el uso de la misma despierta el interés y animo que el

estudiante necesite para su aprendizaje.

En Venezuela, el rendimiento académico en los últimos años ha descendido

considerablemente, vemos como muchos niños y niñas, por falta de motivación

por las tradicionales estrategias del lenguaje en la lectura y escritura y debido a los

múltiples problemas que traen desde el hogar han bajado su rendimiento, esto se

refleja a diario en las escuelas a nivel nacional, docentes que no usan técnicas

para motivar al niño, que no indagan en el interior del niño, que no buscan las

enseñanzas adecuadas para activar su interés.

Indudablemente vemos que en todos los niveles de la educación en

Venezuela existen múltiples problemas, siendo responsable también la falta de

conocimientos claros en esta área. Observamos que en el Estado Monagas se

aprecian muchísimos casos de niños, niñas y adolescentes que por falta de

estrategias del lenguaje en la lectura y escritura, tienen bajos rendimientos

académico.

Este estudio presenta un análisis de carácter descriptivo y exploratorio, de

campo y de acción, para tener un acercamiento a la realidad educativa, con el

propósito de recabar información para reconocer situaciones problemáticas en

torno

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