Las habilidades motrices

• Las habilidades motrices  son acciones concebidas conscientemente y aprendidas a partir de la exploración, la experimentación y la integración de aprendizajes motrices, dicho en mejores palabras las habilidades motrices les permiten a los niños adaptarse mejor al medio que los rodea y adquirir la mejoría de sus acciones a partir del desarrollo de la motricidad. Una habilidad motriz alcanza un nivel de desarrollo óptimo cuando puede perfeccionarse mediante su práctica continuada.

-Las habilidades motrices se clasifican en:

• Las habilidades visomotoras: que son aquellas que nos permiten integrar el procesamiento de la  información visual con la motricidad fina. Es por ello que en base a ellas las personas somos capaces de convertir un estímulo visual abstracto en un movimiento motor, tal y como se puede comprobar cuando copiamos un dibujo, lo creamos en base a nuestras preferencias y la visión propia del mundo que nos rodea.

• A su vez, la misma puede ser clasificada de la siguiente manera:

• Coordinación ojo-mano: es decir lanzarle un objeto a un compañero.
• Coordinación ojo- pie: por ejemplo patear lo que uno quiera.
• Coordinación mano-ojo-objeto: llevar un objeto con otro objeto.

• Contenido a utilizar para la actividad: Acciones motoras que involucran habilidades manipulativas.

Eje: Lanzar de diferentes maneras con una mano variando direcciones y distancias.

• Actividad:

La actividad consiste en trabajar en pequeños grupos de 4 alumnos, y consistirá en que se lancen entre ellos una pelota sin que la misma toque el piso.

El juego comienza cuando la docente reproduzca una canción y finalizará cuando la misma le ponga pausa.

• Las acciones motrices en las que esté implicada la coordinación dinámica general: sirven de base a todos los movimientos y se manifiestan específicamente en los desplazamientos, giros y saltos. Dicho en mejores palabras es aquella que agrupa y exige la capacidad de sincronizar el sistema nervioso a partir de la realización de  movimientos que requieren una acción conjunta de todas las partes del cuerpo.

• Contenido a utilizar para la actividad: Acciones motoras que involucran habilidades locomotivas.

Eje: Saltar de diversas maneras controlando las caídas.

• Actividad:

La actividad consiste en trabajar con el grupo total en un circuito donde los niños deberán saltar de diferentes formas y coordinar la caída, por lo cual comenzaran saltando y esquivando conos, luego en un pie deberán saltar aros que estarán ubicados en el suelo, luego en dos pies deberán saltar sogas que estarán ubicadas en el suelo y por ultimo deberán realizar la rayuela saltando en uno y dos pies. Es preciso que dicha actividad se realice en el zoom o patio del jardín, dado a que se necesita de un ambiente amplio donde los niños puedan ir recorriendo el circuito.

• Las acciones motrices en base a la coordinación segmentaria: Coordinación dinámica segmentaria (sólo implica a unos segmentos, o las piernas o los brazos). Esto quiere decir que en dichas acciones el enfoque estará en que una parte del cuerpo  será el que trabaje con mayor predominancia que otros pero cabe destacar que todo el cuerpo irá acompañándolo.

• Dentro de la coordinación dinámica segmentaria encontramos dos tipos:

• Coordinación óculo-manual: implica a la vista y a los segmentos superiores (brazos y manos). Ejemplos: lanzamientos, recepciones, enhebrar una aguja, escribir, atarse los cordones.
• Coordinación óculo-pédica: implica a la vista y a los segmentos inferiores (piernas y pies). Ejemplos: golpeo al balón con el pie.

• Contenido a utilizar para la actividad: Acciones motoras que involucran habilidades manipulativas.

Eje: picar una pelota con una  mano con cierta continuidad.

• Actividad:

Se trabajará con el grupo total.

Se les dará una pelota a cada niño/a y se les indicará que desde un extremo del patio al otro deben trasladarse picando la pelota con una sola mano.

Luego se podrá complejizar cambiando de dirección o picando la pelota con las dos manos.

• Las acciones motrices combinadas, secuenciadas o simultáneas: Son actividades o acciones que impliquen la ejecución de dos movimientos en simultaneo como por ejemplo  correr y saltar, caminar y empujar, saltar y rolar, lanzar y recibir, correr, saltar y lanzar, etc. Su experimentación, exploración y apropiación, variando los modos de realización, la orientación espacio-temporal, el uso de diversos objetos y las superficies y planos. Dicho en mejores palabras es cuando el niño es capaz de unir y ejecutar en forma sucesiva dos o más acciones motoras.

• Contenido a utilizar para la actividad: Combinación de acciones motrices en forma secuenciada o simultánea.

Eje: Secuenciar dos acciones motoras de distinto tipo con control global: saltar y rolar, lanzar y recibir, saltar y lanzar, entre otras.

• Actividad:

La actividad consiste en que los niños puedan ejercitar dos acciones motoras de forma secuenciada que son correr y lanzar.

...