MANUAL DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PARA ESTUDIANTES CON TECNOLOGÍA SUPERIOR EN ENFERMERÍA
Enviado por Carlos Pozo • 23 de Junio de 2022 • Documentos de Investigación • 3.447 Palabras (14 Páginas) • 77 Visitas
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Nombre de la materia
Estrategias de Aprendizaje
Nombre del Programa
Maestría en educación
Nombre del alumno
Carlos Rigoberto Pozo Ruiz
Matrícula
290423917
Nombre de la Tarea
Trabajo Integrador
Nombre del Docente
Aurora Lizette Gutierrez Gutierrez
Fecha
19/06/2022
Contenido
Tabla de contenido
1. Introducción 3
2. Marco Teórico 3
I. ¿Qué es el aprendizaje? 3
II. ¿Qué son las estrategias de aprendizaje? 4
III. ¿Para qué sirven las estrategias de aprendizaje? 5
IV. ¿De qué manera favorecen el estudio del idioma Ingles? 5
3. ESTRATEGIAS DE RECOPILACIÓN DEL INFORMACIÓN 5
a) Atención: 6
b) Subrayado: 6
c) Elaboración de Fichas 6
4. Estrategias de elaboración de información 7
a) Auto cuestionamiento o elaboración de preguntas 7
b) Elaboración de categorías conceptuales 8
c) Elaboración de la idea principal o tópico 8
d) Resúmenes 8
5. Estrategias de organización de la información 9
a) Cuadros sinópticos 9
b) Diagramas 9
c) Mapas conceptuales 9
6. Estrategias de comunicación de información 10
a) De manera escrita 10
b) De manera oral 10
7. Conclusión 10
8. Referencias 12
MANUAL DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PARA ESTUDIANTES CON TECNOLOGÍA SUPERIOR EN ENFERMERÍA.
- Introducción
Los estudiantes de un tercer nivel pese a su grado de educación presentan ciertas dificultades al momento de cursar un proceso de aprendizaje pese a la disposición, esfuerzo y motivación del alumno, para la solución de estas dificultades o resolución de estos estancamientos se utilizan las estrategias de aprendizaje que podrían considerarse herramientas que pueden optimizar nuestras habilidades de captación razonamiento, organización desarrollo y análisis de la información estudiada ya sea en una modalidad presencial un on-line. Se les ha dado varias definiciones según cada autor que las ha estudiado, pero todas comparten ciertas características como: “son mecanismos o procesos que facilitan el aprendizaje”, “estos son procesos conscientes, intencionales, flexibles” y “están destinados a conseguir determinados objetivos de aprendizaje”.
El aprendizaje de un nuevo idioma (Ingles) cada día se ve mas arduo debido al cambio en el proceso de aprendizaje, actualmente se ha dejado atrás el modelo educativo lineal y el estudiante activo es el punto esencial en el nuevo modelo educativo, para un optimo proceso de aprendizaje se debe estimular el uso de estrategias de aprendizaje para que el alumno desarrolle sus habilidades de aprendizaje.
- Marco Teórico
- ¿Qué es el aprendizaje?
La evolución del ser humano, el desarrollo tecnológico, el cambio en los modelos de educación, la transformación de una educación lineal a una educación de interacción bilateral (docente-alumno) que construye, comprende, analiza información y no solamente almacena nos motiva constantemente a aprender. Tenemos varios conceptos de aprendizaje que han ido modificándose, por ejemplo: Hergenhahn define el aprendizaje como: “un cambio relativamente permanente en la conducta o en su potencialidad que se produce a partir de la experiencia y que no puede ser atribuido a un estado temporal somático inducido por la enfermedad, la fatiga ó las drogas”. Ballester menciona que es: un proceso de contraste, de modificación de los esquemas de conocimiento, de equilibrio, logrando de esta forma que este sea significativo, es decir, real y a largo plazo (García, 2015). O en términos más simplificados podríamos decir que es: un cambio relativamente permanente en la conducta como resultado de la experiencia (Heredia, Sánchez, 2013). Diferentes conceptos que tratan de explicar una misma idea: es un proceso encargado de producir un cambio en la conducta de las personas de manera formal, informal, de manera presencial o a distancia, que desarrolla la memoria, la comprensión, la capacidad de análisis que ayudara en su desarrollo social.
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