MEDIDAS ESTADÍSTICA
Enviado por sar • 6 de Noviembre de 2014 • Tesis • 10.879 Palabras (44 Páginas) • 282 Visitas
COMISIÓN REVISORA:
Lic. Marco Vinicio Vargas A.
Licda. Marjorie Rodríguez S.
Lic. Leandro Rodríguez M.
Licda. Lilliam Rojas A.
AUTORES VERSIÓN ANTERIOR:
Licda. Mayela Ríos Barboza
Lic. Marco Vinicio Vargas Aragonés
TABLA DE CONTENIDOS
MATEMÁTICAS II CICLO
I. Presentación 2
I. Presentación 2
II. Temas transversales 3
III. Justificación 13
IV. Objetivos del II ciclo 16
V. Orientaciones Metodológicas 17
A. Generalidades 17
B. Habilidades Intelectuales 18
VI. Estrategias Metodológicas 21
La construcción del número 21
Sistema de numeración 34
Operaciones básicas 45
Solución a problemas 59
Geometría 70
Fracciones 70
Razones y proporciones 80
Estadística y probabilidad 96
Uso de la calculadora 100
VI. Orientaciones para el aprendizaje y la enseñanza de las actitudes y valores en matemática 101
VII. Orientaciones para la evaluación de la matemática 103
VIII. Características particulares en el I ciclo de la Enseñanza General Básica: Matemática 105
IX. Programa IV Año 140
X. Programa V Año 163
XI. Programa VI Año 192
XII. Glosario 215
XIII. Bibliografía
ÍNDICE DE EJES TEMÁTICOS
IV AÑO
GEOMETRÍA 141
SISTEMA DE NUMERACIÓN 143
OPERACIONES FUNDAMENTALES 148
FRACCIONES 156
MEDIDAS 159
PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA 161
V AÑO
GEOMETRÍA 164
MEDIDAS 165
SISTEMA DE NUMERACIÓN 168
OPERACIONES FUNDAMENTALES 171
TEORÍA DE NÚMEROS 183
FRACCIONES 186
PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA 190
VI AÑO
GEOMETRÍA 193
MEDIDAS 195
SISTEMA DE NUMERACIÓN 197
OPERACIONES FUNDAMENTALES 203
RAZONES Y PROPORCIONES 205
FRACCIONES 208
EJES TEMÁTICOS
POR NIVEL
I AÑO II AÑO III AÑO IV AÑO V AÑO VI AÑO
CONCEPTOS BÁSICOS GEOMETRÍA GEOMETRÍA GEOMETRÍA GEOMETRÍA GEOMETRÍA
GEOMETRÍA SISTEMA DE NUMERACIÓN SISTEMA DE NUMERACIÓN SISTEMA DE NUMERACIÓN MEDIDAS MEDIDAS
SISTEMA DE NUMERACIÓN OPERACIONES FUNDAMENTALES TEORÍA DE NÚMEROS OPERACIONES FUNDAMENTALES SISTEMA DE NUMERACIÓN SISTEMA DE NUMERACIÓN
OPERACIONES FUNDAMENTALES
SUMA Y RESTA MEDIDAS OPERACIONES FUNDAMENTALES FRACCIONES OPERACIONES FUNDAMENTALES OPERACIONES FUNDAMENTALES
MEDIDAS ESTADÍSTICA FRACCIONES MEDIDAS TEORÍA DE NÚMEROS RAZONES Y PROPORCIONES
ESTADÍSTICA MEDIDAS PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA FRACCIONES FRACCIONES
PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA
FUNDAMENTACIÓN
I. JUSTIFICACIÓN
La sociedad moderna ha integrado, como uno de los pilares, el papel creciente del conocimiento en todas las dimensiones de su desarrollo. Las ciencias y la tecnología se han convertido, especialmente después de la Segunda Guerra Mundial, en dispositivos imprescindibles de los planes de progreso económico, político y social de las naciones. Existe un cambio de paradigma que “significa una nueva manera de ver el mundo y ha afectado la forma en que las naciones perciben su desarrollo”. Una de las implicaciones de este cambio decisivo es lo siguiente: aquellas naciones que no logren entender el significado del conocimiento, en este contexto histórico, estarán condenadas al atraso y a menores niveles de calidad de vida para sus poblaciones.
De una manera consciente, un país no desarrollado tiene que invertir decisivamente en el fortalecimiento de las ciencias, tanto naturales como sociales, en la tecnología y en el ensanchamiento cultural de sus pueblos, como recursos indispensables de cualquier estrategia de progreso nacional. La educación, en todas sus dimensiones, aparece en este contexto, no solo como un medio de avance individual, sino como la llave del progreso colectivo y nacional. “... debe asumir la responsabilidad histórica de ocupar el plano protagónico que le concierne.
Tenemos que volcar gran energía y muchos recursos en la educación
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