Matematica General
hern2 de Septiembre de 2012
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Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior, A.C.
para la Acreditación de Conocimientos
Equivalentes al Bachillerato General
Acuerdo 286 de la SEP
Guía del Examen para la Acreditación
de Conocimientos Equivalentes al Bachillerato General
Acuerdo 286 de la SEP
D.R. © 2007, Centro Nacional de Evaluación
para la Educación Superior, A.C. (Ceneval)
Octava edición
Antecedentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5
Presentación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7
Examen General
de Conocimientos
y Habilidades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9
Examen de comprensión
de textos y habilidad en la
expresión escrita y argumentativa . . . . .113
Aspectos generales . . . . . . . . . . . . . . . .121
ÍNDICE
ACUERDO 286-BACHILLERATO
Ante la determinación planteada en el Plan Nacional de Desarrollo
1995-2000 de enfrentar el rezago educativo, mediante un instrumento
de evaluación que atienda a las personas mayores de 21 años que no cursaron
o no terminaron sus estudios de Bachillerato, se estableció el Acuerdo
286 de la SEP, cuyo objetivo es normar la acreditación de conocimientos
equivalentes al bachillerato general obtenidos en forma autodidacta o por
medio de la experiencia laboral.
La institución responsable del diseño, aplicación y calificación del examen
es el Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior, A.C.
(Ceneval), por solicitud explícita de la Secretaría de Educación Pública
(SEP).
Este examen permite el cumplimiento del artículo 64 de la Ley General
de Educación que establece que la SEP, por acuerdo de su titular, podrá establecer
procedimientos por medio de los cuales se expidan certificados, constancias
y diplomas a quienes acrediten conocimientos terminales que correspondan
a cierto nivel educativo o grado escolar, adquiridos de forma
autodidacta o a través de la experiencia laboral.
El examen consta de dos partes:
• Una prueba general de conocimientos y habilidades dividida en siete áreas
1. Razonamiento verbal
2. Razonamiento matemático
3. Mundo contemporáneo
4. Ciencias naturales
5. Ciencias sociales
6. Matemáticas
7. Español
GUÍA DEL EXAMEN 5
ANTECEDENTES
• Una prueba de comprensión de textos y habilidad en la expresión escrita
y argumentativa.
La primera parte incluye preguntas de opción múltiple, con cuatro opciones
de respuesta cada una, que deben ser contestadas en un lapso de cuatro
horas máximo. En un apartado posterior de esta guía, se mencionan los contenidos
que se manejan en la prueba de conocimientos.
La segunda parte del examen está constituida por dos lecturas de comprensión
con preguntas de opción múltiple para cada una de éstas, las cuales
se responden en una hora y media. Contestadas las preguntas, se procede a
escoger un tema que deberá desarrollar en un lapso de una hora y media, para
evaluar la habilidad del sustentante en la expresión escrita y argumentativa.
La calificación del examen se obtiene al promediar las dos partes en que se
divide el examen. Una vez obtenida, se emite uno de los dictámenes siguientes:
El sustentante que en el periodo inmediato anterior presentó la evaluación
global y acreditó todos los campos temáticos excepto uno –cualquiera
que éste fuera, de aquellos que componen el Examen General de Conocimientos
y Habilidades–, podrá participar en una segunda y única oportunidad
en el periodo inmediato siguiente; ésta consiste en un examen que evalúa únicamente
el campo temático reprobado. El puntaje requerido puede cambiar
de acuerdo con la estructura del examen.
Cabe señalar que en caso de no haber aprobado la fase 2, no será candidato
para presentar esta modalidad de examen.
Importante: El examen de un sólo campo temático entró en vigor a partir
del segundo periodo de la Convocatoria del año 2007 y, por ello, no tiene carácter
retroactivo y no aplica para periodos anteriores al previamente especificado.
6 ACUERDO 286-BACHILLERATO
Dictamen Calificación
Sobresaliente 9.5
Superior 8.5
Suficiente 7.5
No suficiente —
El presente documento tiene el propósito de ofrecerle información útil e
importante en su preparación para presentar el Examen de Acreditación
de Conocimientos Equivalentes al Bachillerato General con base en el Acuerdo
286 de la SEP. Le permitirá conocer las principales características de la
prueba, los contenidos que se evalúan, algunos ejemplos del tipo de preguntas
(reactivos) que lo integran, la manera en que debe proceder durante la
sesión de examen y otros aspectos de interés.
Esta guía fue diseñada para asesorarlo en todo lo que contribuya a lograr
un óptimo desempeño en el examen. Está conformada por tres capítulos:
• Examen general de conocimientos y habilidades: se abordan las características
generales de la prueba, su estructura, su forma de aplicación, sus
contenidos específicos y la bibliografía recomendada.
• Examen de comprensión de textos y habilidad en la expresión escrita y
argumentativa: se explica en qué consiste cada prueba, su forma de aplicación
y algunas recomendaciones generales al momento de presentar
dichas pruebas.
• Aspectos generales: se abordan algunos aspectos importantes que se
deben de considerar antes, durante y después de la aplicación del examen.
GUÍA DEL EXAMEN 7
PRESENTACIÓN
ACUERDO 286-BACHILLERATO
¿CUÁL ES EL PROPÓSITO DE ESTE EXAMEN?
Identificar los conocimientos y habilidades que deben poseer los sustentantes
que desean acreditar el bachillerato con base en el aprendizaje adquirido a
través de la experiencia laboral o de manera autodidacta, mediante un instrumento
de evaluación especializado.
¿PARA QUÉ FUE DISEÑADO ESTE EXAMEN?
Para brindarles, a todas las personas mayores de 21 años que no cursaron o no
pudieron concluir sus estudios de nivel medio superior, la oportunidad de obtener
el certificado del bachillerato general, con el fin de que puedan acceder a una
licenciatura, integrarse a la vida laboral o mejorar sus condiciones de empleo.
¿QUÉ SE MIDE EN EL EXAMEN?
La prueba está diseñada para medir los conocimientos y habilidades equivalentes
al Bachillerato General, en las distintas áreas que la comprenden.
¿CÓMO SE ELABORÓ EL EXAMEN?
Se integró un órgano especializado de análisis y consulta, denominado Consejo
Técnico (CT), conformado por expertos destacados en las áreas evaluadas,
provenientes de diversas instituciones de educación media superior.
GUÍA DEL EXAMEN 9
EXAMEN GENERAL
DE CONOCIMIENTOS
Y HABILIDADES
El Consejo Técnico definió el contenido y las características del examen
establecidas en el Perfil Referencial (PR), que es un conjunto de enunciados
que señala de manera clara y precisa aquello que se va a medir (conocimientos
específicos). Además, el CT es el órgano que determina el marco de referencia,
el temario y demás especificaciones del instrumento de evaluación.
Para su funcionamiento, el CT se apoya en tres comités de expertos independientes:
• Comité de Validación.Valida el PR elaborado por el CT, con lo que ofrece
elementos para asegurar la validez de constructo del examen (representatividad
y suficiencia de los contenidos por evaluar).
• Comité de Elaboración de Reactivos. Diseña las preguntas del examen,
con base en el PR del examen una vez que ha sido validado.
• Comité de Validación de Reactivos.Valida el contenido y la pertinencia de
los reactivos, con base en el PR del examen.
CARACTERÍSTICAS DEL EXAMEN
• Es un examen estandarizado: cuenta con reglas fijas de diseño, elaboración,
aplicación y calificación.
• Es un examen con reactivos de opción múltiple: cada pregunta ofrece
cuatro opciones de respuesta, de las cuales sólo una es correcta.
• Es un examen objetivo: con criterios de calificación unívocos y precisos
que evalúa los niveles de evocación, comprensión y aplicación de los
conocimientos.
Su diseño y elaboración se basan en un Perfil Referencial, determinado
por el Consejo Técnico, que pondera los conocimientos indispensables para
obtener el grado de Bachillerato General.
La elección de este tipo de exámenes obedece a:
• Su versatilidad y flexibilidad: miden tanto la comprensión de conceptos,
como la habilidad para razonar, aplicar lo aprendido y resolver problemas
de la actividad profesional. Evalúan respuestas con diversos grados
de dificultad.
10 ACUERDO 286-BACHILLERATO
Área %
• Su claridad: establecen con precisión y sin ambigüedad lo que se está
evaluando, lo cual favorece la comunicación entre sustentantes, evaluadores,
elaboradores de preguntas, así como
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