Matriz Foda

MATRIZ DE FODAS

ACADEMIA PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA DEL ITQ

FORTALEZAS DEBILIDADES

1. Experiencia docente en impartir asignaturas de la academia (12 años en promedio).

2. El 86% de los miembros de la academia tienen grado de Maestría (en áreas que hacen énfasis en Probabilidad y Estadística).

3. Se tiene acceso a Bibliografía suficiente, actualizada y adecuada al área.

4. Se tiene acceso para el uso de Salas de Cómputo con Software correspondiente al área.

5. El 43% de los miembros de la academia tiene experiencia en impartición de cursos a la industria y otras instituciones educativas.

6. Existe interés en los miembros de la academia para realizar actividades adicionales a la docencia (vinculación e investigación).

7. Existe interés en los miembros de la academia para realizar estudios de posgrado (doctorado).

8. La edad promedio de los miembros de la academia es de 45 años.

9. El tiempo promedio de los docentes en el sistema es de 14 años.

10. Bajo índice de reprobación en las asignaturas cubiertas por la Academia, siendo del 24.32% en promedio, para los últimos dos años (2009 y 2010).

11. El resultado de evaluación docente por parte de los alumnos es en promedio del 91.55%

1. Falta de experiencia profesional (3 años en promedio).

2. Solamente el 57% de los miembros de la academia tienen tiempo completo.

3. Falta de disposición y compromiso para trabajar en equipo por parte de algunos miembros de la academia.

4. Carencia de una cultura de calidad (cumplimiento parcial con los requerimientos del SGC).

5. Carencia de un programa de mejora continua.

6. Carencia de un programa de formación de capital humano,

7. Escasa vinculación interna con academias.

8. Nula vinculación con el sector productivo, IES y Centros de Investigación.

9. No existe participación en proyectos de investigación, innovación y desarrollo tecnológico vinculados al sector productivo,

10. Escasa divulgación científica y divulgación de trabajos académicos.

11. Nula participación en las diferentes convocatorias de Investigación y Desarrollo.

12. No se cuenta con espacios adecuados para impartir asesorías individuales o grupales, internas y/o externas.

13. No existe un programa para asesoría y atención a alumnos.

14. Insuficiente participación en el diseño y revisión de los programas por competencias

15. Nula participación en el diseño y revisión de los planes y programas de estudio de las carreras.

16. No se han evaluado los diferentes Software disponibles en el área de Probabilidad y Estadística.

17. Acceso limitado a nuevas opciones de Software Estadístico.

18. No se tiene una formación orientada a la investigación.

19. Rezago en el uso de tecnología por parte de los docentes con respecto a los alumnos.

OPORTUNIDADES O1-F1 Diseñar un catálogo de cursos que pueden impartir los miembros de la academia, de acuerdo a las necesidades de las instituciones (industria, educación superior o centros de investigación) y con base en los conocimientos de las asignaturas.

O2-F2,F6 y F7. Identificar el Capital Humano de la región (CIMAT, CINVESTAV, UAQ, CIIDET, CIDESI y CICATA), establecer contacto y definir acuerdos de colaboración.

O3-F1, F6 y F11. Diseñar cursos de Titulación para las carreras que requieran fortalecer los conocimientos del área de Estadística.

O3-F1, F2, F6 Y F11. Diseñar cursos-taller complementarios dirigidos a estudiantes de carreras que requieren fortalecer sus conocimientos en el área de Probabilidad y Estadística, los cuales se pueden impartir dentro del marco de eventos de actualización que organicen en cada área o en períodos inter-semestrales.

O4-F1, F9 y F11. Revisar los planes y programas de estudio de las 9 carreras ofrecidas en el ITQ, que atiende la Academia, para integrar propuestas al área académica que corresponda.

O5-F2, F7 y F8. Investigar programas de posgrado existentes, acordes con las necesidades de la institución y que sean del interés de los miembros de la academia.

O5- F2, F7 y F8. Seleccionar y proponer candidatos para realizar estudios de posgrado.

O6-F2, F6. Generar artículos y proponerlos para su publicación. Inicialmente en la revista institucional.

O6-F1, F2, F6 y F11. Recopilar, evaluar y complementar apuntes y material didáctico usado en clases para integrar una propuesta de publicación de apuntes o libros.

D1 – 01aO7 Establecer un Programa de trabajo colaborativo y seguimiento de acuerdos

D2 – O5, O6 Fortalecimiento del SGC

D3, D6 – O2, O3, O4, O5, O6, O7 Implementar un Programa de capacitación, actualización y desarrollo integral de los integrantes de la academia

D4 – O2, O3, O4, O5, O6, O7 Fortalecer la vinculación de la academia

D5 – O2, O5, O6 Realizar un diagnóstico y programa de acciones para incrementar el nivel de aprendizaje de los estudiantes

D6 – O1a O7 Fomentar la participación en proyectos de investigación

D7- O3, O4, O6 Realizar proyectos para generación de recursos y aprovechamiento de infraestructura interinstitucional.

D8 – O2, O5, O6 Elaborar un catálogo de manuales de prácticas de laboratorio

D9 – O2, O6 Establecer convenios de colaboración para prácticas o servicio social de estudiantes de química

...