Metodología De La Investigación Cientifica

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

ESCUELA DE DERECHO

DANIEL ALCIDES JIMENEZ RAMIREZ

MATRICULA 14-2802

Metodología II

Metodología de la investigación científica

Ernesto Corporan

FACILITADOR

SANTIAGO domingo 07/06/2015

1-Investiga en otras fuentes tres conceptos de diferentes de conocimiento. Poner sus autores o link si es del internet. Establece similitud y diferencia con el que aparece en el libro de texto de la asignatura.

Concepto1:

Hechos, o datos de información adquiridos por una persona a través de la experiencia o la educación, la comprensión teórica o práctica de un asunto .

Libro de texto

Significa averiguar por la inteligencia la naturaleza, cualidades y relaciones de las cosas, o sea que consiste en una aprehensión que la mente respecto a la esencia o las características de un objeto.

Concepto 2:

El Conocimiento es un conjunto formado por información, reglas, interpretaciones y conexiones puestas dentro de un contexto y de una experiencia, que ha sucedido dentro de una organización, bien de una forma general o personal.

Libro de texto

Viene siendo la resultante de unas interacciones que se producen entre el sujeto y el objeto, en las cuales el 1ero se apropia, en cierta medida del 2do

2- Explique brevemente todas las fuentes del conocimiento..

Razonamiento: facultad que permite resolver problemas, extraer conclusiones y aprender, estableciendo conexiones entre la causa y el efecto

El razonamiento lógico: Combinación de experiencia con el pensamiento lógico

Razonamiento inductivo: deriva de la observación de un fenómeno que se repite en un número de sujetos con unas determinadas características

Razonamiento deductivo: se genera a partir de una hipótesis que, al aplicarla, puede generar cambios en el conocimiento inicial

El método hipotético-deductivo: Combinación de los dos anteriores. La investigación científica puede partir tanto de la observación y recogida de datos como de una teoría conocida

Las fuentes de conocimiento también se clasifican en atención a la correspondencia del dato con lo que se investiga, y así tendríamos fuentes principales y secundarias. Las primeras son aquellas cuyo contenido concuerda con lo que investigamos, las que nos proporcionan la información central de lo que indagamos; las segundas, en cambio, nos brindan únicamente información parcial, nos dan datos conexos, pero que no se centran en lo que investigamos.

3-Explique cada una de la forma de conocimiento con sus características

Por sus características externas las fuentes se dividen en documentales, y de campo. Las primeras, que derivan de un documento de cualquier tipo, se subdividen en bibliográficas y hemerográficas; y las segundas en materiales y humanas. Las de carácter bibliográfico se caracterizan por tener el formato de un libro, y las herramientas el de una revista o periódico. Reciben el nombre de fuentes materiales las obras de la naturaleza y las obras producidas por el hombre y que encuentran una significación o sentido; las fuentes humanas, en cambio, hacen referencia a la información de carácter testimonial.

En la biblioteca, que es la unidad que conserva, transmite y difunde el conocimiento, los libros se encuentran catalogados y clasificados metódicamente. El que la biblioteca cuente con una catalogación y clasificación responde a un criterio racional de facilitar la agrupación de los libros y, por tanto, permitir la utilización de los mismos; y es precisamente ése uno de los méritos que actualmente tiene la biblioteca: es el e servir de apoyo a las funciones de investigación.

Las bibliografías constituyen un instrumento valioso para el investigador, ya que le orientan para ubicarse dentro del tema, así como para valorar la originalidad de su trabajo. Todo ello redundará en una mejor aportación a su disciplina. Las bibliografías dividen las fuentes de conocimiento de acuerdo con un sistema general de las ciencias. Uno de los sistemas más útiles es la clasificación decimal, que presenta innumerables ventajas sobre los demás.

Las bibliografías pueden ser de tres tipos: descriptivas, analíticas o críticas. Las primeras proporcionan los elementos externos de la obra, sus características formales; las segundas brindan los elementos del contenido de la obra; y las terceras son las que, además de los datos proporcionados por las anteriores bibliografías, facilitan una apreciación reflexiva del alcance de las obras.

Otro criterio de clasificación de las bibliografías es el que toma en cuenta el sector del conocimiento al cual se refiere, y así tenemos bibliografías generales y especializadas. Las primeras se refieren, sin distinción, a todo tipo de obra; las segundas, en cambio, señalan las obras referentes a una ciencia o campo del conocimiento. Tanto las bibliografías generales como las especializadas pueden ser de carácter nacional o internacional.

4-Observa detenidamente el video de YouTube Teoría del conocimiento parte I, colgado en la plataforma.

Pienso Que es un video interesante educativo la cual nos enseña sobre el conocimiento, la cual como se construye los nuevos conocimientos, el interés de la ciencia entre otros la cuales nos da una utilidad de gran importancia en la humanidad.

Si conocemos las herramientas, que contamos podemos mejorarla

Me gustó mucho porque enseña es muy explicativa, fácil de entender cada paso y procedimiento en cuanto a la teoría del conocimiento.

Realiza una síntesis del contenido del mismo en no más de una página..

5-Explique cómo se clasifican las ciencias y sus campos de aplicación.

Existen varias clasificaciones planteadas por distintos autores, con criterios distintos e incluso considerando el ámbito de aplicación de la ciencia.

Muchos, sino la mayoría, hablan de una división entre ciencias formales y fácticas, evaluando para esta división tanto el objeto de estudio, el tipo de enunciados que produce cada una como así también el método utilizado para validar las hipótesis.

En general, se puede decir que las ciencias formales tiene como objeto de estudio entes ideales sin existencia real; mientras que las ciencias fácticas se ocupan del estudio de los hechos, los procesos, los objetos y las cosas.

Respecto del tipo de enunciados producidos por las ciencias formales, se los suele describir como relaciones entre entes ideales; mientras que las ciencias fácticas producen relaciones entre los hechos, los procesos, objetos o cosas, que son objeto de su estudio.

Los métodos si bien tienen aspectos en común, ya que ambas ciencias utilizan la lógica, difieren en el valor que le dan a la misma. Para las ciencias formales la existencia de la lógica es suficiente para intentar deducir hipótesis a partir de ella, que en caso de demostrarse como verdaderas habrán confirmado la hipótesis sin más problemas.

Las ciencias fácticas, por su parte, consideran la existencia de la lógica necesaria pero no suficiente. Es por eso que necesitan contrastar sus hipótesis con la realidad objetiva para comprobar si los enunciados se verifican en la realidad.

Pardo, por ejemplo, explica cada uno de los elementos a tener en cuenta para la clasificación, de la siguiente manera:

“Cuando se trata de clasificar las ciencias se acostumbra a tomar como referencia cuatro criterios: el objeto de estudio, los métodos, la clase de enunciados y el tipo de verdad.

Al hablar de objeto de estudio, nos referimos al sector o ámbito de la realidad estudiada (los seres vivos para la biología, o el movimiento de los cuerpos celestes para la astronomía, por dar solo algunos ejemplos).

Los métodos se relacionan con los distintos procedimientos, tanto para el logro de conocimientos como para su justificación y puesta a prueba.

El tipo de enunciados alude a la diferencia entre proposiciones analíticas o formales, vale decir, aquellas vacías de contenido, y sintéticas, a saber, las que se refieren de algún modo a sucesos o procesos fácticos.

Finalmente, acerca del criterio referido al tipo de verdad involucrado en estos enunciados, diremos que mientras a los primeros les corresponde una verdad necesaria y formal, relacionada con la coherencia lógica, en el caso de los segundos su verdad será contingente y fáctica, dependiente de su verificación empírica.

6-Explique la utilidad de la ciencia para el desarrollo de la humanidad.

La ciencia es conocida por todos y se utiliza en el lenguaje cotidiano como respuesta mágica a mucho problemas la ciencia es útil porque siempre busca la verdad. La ciencia es el medio mas eficaz para proveer al hombre de herramientas para el bien y lamentablemente para el mal. Es útil en la manera en que emplea en la edificación de la concesiones de mundo que concuerda con los hecho, y en la media en que crea el habito de adoptar una actitud de libre y valiente eximen.

7-Haz un breve levantamiento sobre el conocimiento popular en la comunidad, barrio o sector donde vive.

Pienso que los pueblos y los barrios han adoptado nuevas estrategias en cuanto a los levantamientos ya que podemos decir que los medios de comunicación, en muchas ocasiones, presentan resúmenes de artículos de publicaciones científicas que permiten conocer esa información a gran cantidad de personas que, de otro modo, no accederían a ella, puesto que poca gente dispone de los recursos necesarios para el acceso a las fuentes originales. Pero esos resúmenes muchas veces, cuando se publican en medios de comunicación masivos, aparecen totalmente distorsionados.

Si aceptamos, sin más, todo lo que los medios de comunicación masivos publican, en muchos casos, estaremos aceptando información inexacta.

...