Niveles De Asimilación Y Aprendizaje Cognitivo

NIVELES DE ASIMILACION Y NIVELES COGNITIVOS

EN MATEMÁTICA:

DIMENSIÓN DE CONTENIDO NIVEL I NIVEL II NIVEL III

NUMERACIÓN DOMINIOS COGNITIVOS DE LAS MATEMÁTICAS (comportamientos, destrezas y habilidades requeridas).

--Describir, leer y comparar números naturales

-Ordenar y escribir números naturales e identificar el numeral, así como los procedimientos para el ordenamiento y la escritura de números.

-Determinar el antecesor y sucesor, así como el procedimiento para hallarlo.

-Comparar números naturales en orden ascendente o descendente. - Determinar la cantidad de unidades, decenas centenas de un número, así como las relaciones que se establecen entre las órdenes en el SPD (Sistema de Posición Decimal.

-Determinar o Identificar un número a partir de las características del mismo: cantidad de cifras, su propiedad de ser antecesor o sucesor, divisibilidad o no con determinado número patrón. -Resolver ejercicios de combinatoria donde se formen números naturales a partir de condiciones dadas: aplicando las relaciones sobre el Sistema de Posición Decimal, propiedades de los números, relaciones de antecesor sucesor, reglas de divisibilidad. -Elaborar series numéricas utilizando determinadas condiciones: a partir de una regularidad, dadas las características de los números de las series, dado el número con el que inicia la serie, condiciones sobre regularidades ascendentes o descendentes.

CÁLCULO - Resolver ejercicios formales de las cuatro operaciones de cálculo: adición, sustracción, multiplicación y división de números naturales.

- Resolver ejercicios con texto simple, donde se realice una operación de cálculo.

Resolver ejercicios con las 4 operaciones de cálculo en los que deban realizar estimaciones del resultado fundamentalmente en la multiplicación y división de números naturales. - Resolver ejercicios con texto compuesto donde se realice una operación.

-Resolver series numéricas en las que utilicen como vía el cálculo para la determinación de números que faltan en la sucesión numérica.

-Determinar la veracidad o no de una proposición (para el caso de que sea falsa) Completar: cuadros mágicos, en los que falten números, igualdades o ejercicios. Determinar cifras que faltan en un ejercicio de las distintas operaciones de cálculo. Resolver problemas compuestos con más de dos operaciones de cálculo, es decir, compuestos dependientes. Elaborar problemas compuestos dependientes en los que tengan que convertir dadas relaciones entre las unidades de magnitud o problemas geométricos.

GEOMETRÍA -Identificar figuras planas: triángulos, cuadrados, rectángulos, círculos, paralelogramos, trapecios, cuadriláteros, polígonos y cuerpos geométricos.

-Enunciar sus propiedades, caracterizar o definir figuras planas y cuerpos geométricos.

-Trazar figuras planas: triángulos, círculos, cuadrados, rectángulos con varillas, con plantilla calada.

-Medir figuras planas: segmentos, amplitudes de ángulos utilizando instrumentos. -Trazar figuras planas: triángulos, cuadrados, paralelogramos, trapecios polígonos, cuadriláteros rectángulos utilizando plantillas perforadas.

-Fundamentar proposiciones utilizando las propiedades de las figuras planas y cuerpos geométricos.

-Identificar figuras contenidas dentro de otras, pero de forma que las figuras principales se encuentre independiente. -Identificar figuras contenidas dentro de otras, pro en la que las figuras principales estén integradas en un todo.

-Resolver ejercicios donde se establezcan relaciones de subordinación, se apliquen propiedades de las figuras planas y cuerpos geométricos.

-Argumentar proposiciones utilizando las propiedades estudiadas y los conocimientos empíricos.

- Resolver problemas donde se tengan que determinar relaciones entre las unidades de magnitudes.

MAGNITUDES - Estimar la longitud de objetos de la realidad objetiva: el largo del lápiz, la mesa, el área de un terreno deportivo, el volumen de una pecera.

-Estimar la masa de objetos de la realidad objetiva.

-Estimar volúmenes y áreas de objetos, figuras planas y cuerpos geométricos.

- Identificar representantes de la unidad de magnitud que se observa ya sea en ilustraciones o en la realidad objetiva.

- Convertir datos de magnitud expresadas en una sola unidad a datos expresados en una sola unidad de medida. - Resolver ejercicios de conversión de datos de magnitud expresados en 2 ó más unidades de medida a datos que estén expresados en una unidad de medida o viceversa.

-Ejemplificar aproximadamente representantes dados de unidades de magnitud, donde utilicen el trazado como un procedimiento para la concreción.

-Resolver problemas simples o compuestos independientes en los que apliquen las relaciones entre las unidades de magnitud según los niveles de dificultad de conversión planteado al inicio de este segundo nivel

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