Niveles de argumentación

NIVELES DE ARGUMENTACIÓN

María Elena Chan

CONTEXTUALIZACIÓN:

Proceso que amplia la información para situar un objeto de conocimiento en un determinado

ámbito de aplicación y entender su devenir histórico. Esto tiene que ver con la comprensión

del momento histórico del autor, o la extensión de la información para reconocer coordenadas

e implicaciones sociales, históricas, políticas, culturales y/o económicas respecto al tema u

objeto de referencia.

Así mismo puede tratarse de la adecuación o traducción de la información a la realidad vivida

por el educando y su comunidad de vida

MAYÉUTICA:

Procedimiento que consiste en la formulación de preguntas a partir de un objeto de

conocimiento. Estas preguntas pueden tener diversos niveles de profundidad o plantearse en

cadena como resultado de un proceso reflexivo. Supone problematización del texto de

referencia, siendo la principal aportación los cuestionamientos.

DECONSTRUCCIÓN:

Proceso que consiste en la toma de distancia respecto al texto para observar: ¿Cómo está

construido (cuál es la lógica de armado)? ¿Qué dimensiones son visibles? ¿Qué premisas se

exponen? ¿Cómo se argumentan? ¿Qué tipo de fuentes se utilizan como soporte de la

argumentación? ¿De qué posturas o conceptos se diferencia lo expuesto? (dicho por el propio

autor.

ANÁLISIS DEL DISCURSO:

Consiste en la captación de los elementos nucleares y de las estructuras elementales del

material discursivo es, por tanto, un análisis de las propiedades internas del discurso, similar a

lo expuesto en la Deconstrucción. La diferencia estriba en que a partir de los elementos

identificados, se hace una relación con distintos “ethos” de clase, edad, género, subcultura,

enfoque

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