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PIAGET VS VIGOTSKY


Enviado por   •  8 de Abril de 2014  •  528 Palabras (3 Páginas)  •  311 Visitas

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Contribuciones de las teorías de Piaget y Vigotsky

Piaget Vigotsky

Propósitos y metas de la educación

“Aprender a aprender” debería ser la meta de la educación, de modo que los niños se convierten en pensadores creativos, inventivos e independientes.

El conocimiento se construye a partir de las actividades físicas y mentales del niño.

Conocer un objeto es utilizarlo. Conocer es modificarlo, transformarlo, entender el proceso de la transformación y, en consecuencia, comprender la forma en que se constituye.

Necesidad de adecuar las actividades de aprendizaje al nivel del desarrollo conceptual del niño.

El aprendizaje se realiza a través del proceso del conflicto cognoscitivo, de la reflexión y de la reorganización conceptual.

La función que la interacción social tiene en el desarrollo cognoscitivo del niño, ya que contribuye mucho a atenuar el egocentrismo de los niños de corta edad.

“El aprendizaje está subordinado al desarrollo y no a la inversa”

Un método más eficaz seria asegurarse de que los estudiantes tengan numerosas oportunidades de agrupar y contar objetos antes de plantearles problemas en forma simbólica o abstracta. El profesor debe investigar el nivel actual de comprensión de sus alumnos y establecer las experiencias que necesitan para avanzar al siguiente nivel.

Los profesores no deben limitarse simplemente a esperar que el niño este “mentalmente listo” para aprender.

El niño adquiere el conocimiento atraves de las acciones.

A los niños no ha de dárseles libertad absoluta para que trabajen o jueguen por su cuenta.

Criticó la enseñanza de las matemáticas, creía que se enseñaban con un simple conjunto de reglas y formulas. No es posible entender el desarrollo del niño si no se conoce la cultura donde se cría.

Por medio de las actividades sociales el niño aprende a incorporar a su pensamiento herramientas culturales como el lenguaje, los sistemas de conteo, la escritura, el arte y otras invenciones sociales.

El desarrollo cognoscitivo se lleva a cabo a medida que internaliza los resultados de sus interacciones sociales.

El conocimiento no se construye de modo individual, sino que se construye entre las personas a medida que interactúan.

Las interacciones sociales con compañeros y adultos mas conocedores constituyen el medio principal del desarrollo intelectual.

El conocimiento se localiza dentro

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