PROGRAMA DE LICENCIATURA EN PREESCOLAR

TRABAJO FINAL

TERCER SEMESTRE

PRESENTADO A:

ALBA DEICY

GERALDIN CARVAJAL OSORIO

LUISA MARIA SANTAMARA

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UNIVERSIDAD SANTIAGO DE CALI

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN PREESCOLAR

SANTIAGO DE CALI, 2016

INTRODUCCIÓN

La Neuropsicología estudia las relaciones entre el cerebro y la conducta, donde podemos decir que especial a la atención de las consecuencias del daño cerebral sobre las funciones de los procesos cognitivos y el comportamiento. Las lesiones cerebrales no sólo causan secuelas físicas, sino también trastornos cognitivos que afectan a funciones mentales básicas para la persona, como lo es la memoria, el pensamiento o el lenguaje, provocando muchas veces efectos más devastadores que las secuelas físicas.

FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA

      Neuro                      psicología        del           aprendizaje humano[pic 2][pic 3]

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        Sistema nervioso              procesos psicológicos                 procesos educativos

EN EL INSTITUTO DE NEURO PSICOLOGÍA DE MONTERRY (Ramiréz, 2008)

La neuropsicología parte de algunas premisas que es necesario considerar, al menos brevemente. En primer lugar, se considera al ser humano como un ser biopsicosocial en un sentido realmente integral. Esto significa que los procesos cerebrales, los procesos cognoscitivos (percepción, atención, memoria, pensamiento, lenguaje) y el comportamiento son el mismo fenómeno. Cuando alguien se comporta está realizando un procesamiento complejo de información que implica activación de grandes zonas de su cerebro. En consecuencia, cuando se altera el cerebro se producen cambios cognoscitivos y de comportamiento; cuando se altera el comportamiento se afecta al cerebro y los procesos cognoscitivos.

En concordancia con lo anterior, se ha encontrado que los procesos cerebrales cambian dependiendo de la experiencia. Esta propiedad del sistema nervioso se conoce como plasticidad. Nuestro cerebro se transforma continuamente, en los primeros años de vida ocurre un proceso de maduración que implica crecimiento neuronal, aumento de las conexiones sinápticas y cambios bioquímicos. Los cambios son mayores cuando un organismo se desarrolla en un ambiente con gran diversidad de estímulos ambientales y sociales. El desarrollo de cada una de las diferentes áreas cerebrales dependerá por lo tanto de la cantidad y calidad de las experiencias que tengamos.

Otra premisa de la neuropsicología es que el cerebro trabaja como un todo, organizado en sistemas funcionales complejos. La alteración de un sistema puede repercutir en el funcionamiento de uno o varios de los demás sistemas. Sólo partiendo de este tipo de premisas es factible elaborar un diagnóstico y tratamiento de pacientes con trastornos cerebrales. Para el diagnóstico se requiere conocer la forma en que funciona el cerebro, así como la manera en que la lesión de una zona específica produce alteraciones cognoscitivas y de comportamiento. Para el tratamiento se requiere, además de un diagnóstico neuropsicológico preciso, conocer y aplicar las condiciones que pueden promover la reorganización funcional del cerebro.

SISTEMA NERVIOSO[pic 5]

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   Sistema Nervioso Periférico                                                    Sistema Nervioso Central

                (SNP)                                                                                            (SNC)

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                                                                                                                                                                            cuerpo humano o, está constituido

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          Controla el iris

EL CEREBRO

FUNCIONES

El cerebro procesa la información sensorial, controla y coordina el movimiento, el comportamiento, los sentimientos y puede llegar a dar prioridad a las funciones corporales homeostáticas, como los latidos del corazón, la presión sanguínea, el balance de fluidos y la temperatura corporal. No obstante, el encargado de llevar el proceso automático es el bulbo raquídeo. El cerebro es responsable de la cognición, las emociones, la memoria y el aprendizaje.

EL CEREBRO ESTÁ DIVIDIDO POR 2 HEMISFERIOS

El derecho y el izquierdo [pic 22][pic 23]

EL CEREBRO Y SUS LÓBULOS[pic 24]

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L. FRONTAL:

• Planificación
• Coordinación
• Control comportamiento sexual
• Socialización

L. PARIETAL:  

• Procedente de varias partes del cuerpo
• Conocimiento de los números, relaciones y manipulación de los objetos

L. TEMPORAL:

• Está implicado en el recuerdo de las palabras y nombres de los objetos
• Implicado en la memoria visual (caras, imagines).

L. OCCIPITAL:

• Visión
• Interpretación de lo que vemos

SISTEMA LÍMBICO

[pic 26]El sistema límbico es el encargado de regular la expresión de las respuestas emocionales, donde se despliegan los Generadores de Patrones Centrales (cadenas neuronales capaces de generar patrones rítmicos de actividad motora) lo cual quiere decir que inician y controlan la actividad de los músculos faciales, generando una respuesta de conducta y conservadora ante un estímulo específico.

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El sistema límbico está compuesto por un conjunto de estructuras donde su función está relacionada con las respuestas emocionales, el aprendizaje y la memoria.

Nuestra personalidad, nuestros recuerdos y en definitiva el hecho de ser como somos, depende en gran medida del sistema límbico.

LOS COMPONENTES DE ESTE SISTEMA SON: 

1. AMÍGDALA
2. TÁLAMO
3. HIPOTÁLAMO
4. HIPÓFISIS
5. HIPOCAMPO
6. EL ÁREA SEPTAL (COMPUESTA POR EL FÓRNIX, CUERPO CALLOSO Y FIBRAS DE ASOCIACIÓN)
7. LA CIRCUNVOLUCIÓN DEL CÍNGULO

Tabla 1: Descripción de las funciones de supervivencia del sistema límbico en regiones como en la amígdala y la formación hipocámpica.

EL SISTEMA LÍMBICO DESEMPEÑA UN PAPEL FUNDAMENTAL EN LOS PROCESOS BIOLÓGICOS COMO:

1. LA MEMORIA
2. COGNICIÓN
3. APRENDIZAJE
4. EMOCIONES
5. ESTADOS DE ALERTA
6. ADICCIONES

Además, el hombre es un ser esencialmente emocional, donde logra con estos filtros emocionales de su cerebro poder llevar a cabo los procesos cotidianos de la vida.

CÓMO FUNCIONA EL CEREBRO

El sistema límbico o cerebro emocional está en constante interacción con la corteza cerebral. Lo que explica que podamos regular nuestras emociones en la transmisión de señales de alta velocidad que permiten que el sistema límbico y el neo córtex trabajen juntos. En esta región cerebral se desarrolla la mayor parte de nuestro pensar o planificar, así como el desarrollo del lenguaje, la imaginación y la creatividad.

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